党报荐读｜以文载道，以语通心 ——山东省2026年国家通用语言文字推广普及宣传周观察

一语一言，一词一句，在岁月长河中代代相传。语言文字是中华文明的璀璨瑰宝，是沟通交流的重要纽带，更是铸牢中华民族共同体意识的重要载体。

9月14日至20日，是2026年国家通用语言文字推广普及宣传周（简称“第29届推普周”）。这是《中华人民共和国国家通用语言文字法》修订后的首个法定推普周，主题为“依法推广普及国家通用语言文字，奋进强国建设新征程”。今年1月1日新法正式施行，把推普工作纳入法治轨道，也让本届推普周承载了更加特殊的意义。

山东省第29届推普周由省教育厅、省委宣传部等九部门联合组织，省语委统筹协调，多方力量协同联动，推动推普宣传进社区、进乡村、进企业，构建起全社会共同参与的推普格局。推普周期间，我省以省级系列活动为示范引领，各市和高校协同跟进，统筹推进国家通用语言文字法宣传、国家通用语言文字推广、语言文字综合改革试点、青少年网络语言文明建设等重点工作。

系统构建高质量语言文字工作体系

9月15日，山东省第29届推普周启动仪式在日照主会场举行，临沂大学、鲁东大学、齐鲁师范学院3处分会场同步联动，集中宣传国家通用语言文字法，展示全省语言文字工作成效。

“墨韵神州——规范汉字书写教育”主题日活动现场，小学生展示写毛笔字。（□记者 刘姝彤 报道）

启动仪式前一天，“墨韵神州——规范汉字书写教育”主题日暨青少年网络语言文明宣传活动在日照市金海岸小学举行。作为第29届推普周的七个主题日活动之一，该活动与国家网络安全宣传周同步实施，现场举办试点成果展、播放网络语言文明宣传片，学生代表向全省青少年发出“提笔写好规范字、上网用好文明语”的倡议，为启动仪式的举行打好了坚实基础。

启动仪式主会场的大屏幕上，画面切到烟台经济技术开发区第三小学。操场上、宣传栏里、文化长廊里，都是甲骨文元素。教师孔亚峰对着直播镜头，举起学生的作品——刻有甲骨文的牛骨、陶泥塑，还有超轻黏土捏出的“天天向上”。“作品未必精致完美，但最重要的是孩子们亲手去做，亲自去体验，汉字就这样住进了他们心里。”孔亚峰说。

“以前看书死记硬背，写了甲骨文，就知道每个字都有自己的故事。”学生宫羽说，她要“做中华优秀语言的小小推广者”。透过稚嫩的话语，文化认同的种子悄然萌发。

“墨韵神州——规范汉字书写教育”主题日活动现场，甲骨文拓片展示。（□记者 刘姝彤 报道）

济南市对22所中小学开展用语用字“双随机、一公开”抽检且全部达标；青岛市建成书香校园620余所；日照东港区规范书写教育，学生“双姿”达标率从65%提升到89%……

数据的背后，是体系的支撑。我省紧扣教育强省、文化强省建设大局，系统构建高质量语言文字工作体系，积极承接教育强国建设语言文字综合改革任务，确定600余个试点单位，构建起“省级统筹、市级推进、县级主抓、学校落实、家校协同”联动体系。

“首个全民阅读活动周期间，我省指导各级各类学校开展阅读活动2300余场，参与超400万人次。驻济高校青春阅读季活动、大中小幼贯通式阅读体系建设入选山东省全民阅读典型案例。”山东省教育厅语言文字工作处处长赵世团说。

打造特色校园品牌

在菏泽鲁西新区陈集镇八一小学，牡丹文化系列校本课程从教室延伸到田间。

学校积极探索各学科课程与牡丹文化的契合点，结合学科知识采取递进式系统化设计。语文课上，学生现场观察牡丹花，学习有关景物描写的方法，读牡丹诗词、写观察日记。教室内设计“牡丹读书角”，学生在课余时间自由阅读有关牡丹的书籍。

临沂杏园小学，教师和学生交流阅读感受。（□记者 刘姝彤 报道）

从一校到全省，语言文字品牌建设连点成面。我省深耕校园阅读推广，已建成书香校园5000余所，9700余所学校开展阅读指导课，经典诵写讲大赛参与量突破160万人次，国赛获奖数量位居全国前列。

在德州市宁津县，宁津县第二实验中学开设了每周一期的“广雅朗读者”有声阅读栏目，由学生自主录制分享好书，一位家长在后台留言：“孩子为了做好一期节目，把一本书反复读了三遍，还主动查资料、写稿子。这个过程中，他真正学会了阅读。”

青岛西海岸新区海王路小学学生在学校朗读亭阅读自己喜欢的书籍，书籍还可录音播放。

淄博首创“习字树人 铸魂强基”书写品牌。全市推行“两指、一拳、一肘距”双姿标准与“三个一次”养成机制，可调节桌椅覆盖率达100%；枣庄在全市常态化开展“校园读书节”“阅读存折+读书漂流”等主题实践活动；潍坊做优“潍有书香”品牌文化赛事，举办中小学师生书法大赛等系列活动……

“将语言科技切实落实到教育教学全过程，打破传统路径依赖，完善过程管理，凝练创新经验，加强校地融合，才能打造具有辨识度的语言文字工作特色品牌。”赵世团说。

数字赋能提升教育质效

威海火炬高技术产业开发区沈阳路小学的“午写”时段，教室大屏幕上播放着威海智慧教育云平台的规范汉字书写视频，教师巡视并随机点拨。

近年来，面对传统汉字书写教育中师资力量薄弱、家校联动不畅等困境，依托威海智慧教育云平台，威海构建起集课堂教学、自主练习、家校互动于一体的汉字书写教育模式。“以前，我在黑板上反复示范，总怕有孩子没看清；现在有了书写视频，孩子可反复观看，真的是‘解放了老师，方便了学生’！”语文教师由小娜说。

科技带来的变化不止于此。山东省实验小学搭建汉字书写智能测评平台，创新数字化评价手段，借助数据反馈优化教学，有效提升学生规范书写水平。高校层面，齐鲁师范学院人工智能教育研究院的AI书法评测与练字指导系统，依托人工智能视觉识别与智能评测技术，对学生书写作品进行实时分析与评价，在2026山东省教育博览会上广受好评。

顺应数字化发展趋势，山东还引导各地用好用足国家智慧教育平台、中国语言文字数字博物馆等国家级优质线上资源，线上线下联动，打造多方位、沉浸式国家通用语言文字推广宣传场景，不断拓宽活动覆盖面与群众参与渠道。

《教育发展“十五五”规划》提出，要强化科技教育和人文教育协同。技术会迭代，但技术的落点，是让每一个孩子写好方块字、说好普通话，在横竖撇捺间挺直文化脊梁。

“推广普及国家通用语言文字，是维护国家统一、增进民族团结的关键纽带，也是传承历史文脉、增进文化认同的重要支撑，更是教育强国、文化强国建设的坚定基石。语言文字教育要从娃娃抓起、从基础抓起，让‘说好普通话、写好规范字’成为每一个公民的自觉行动。”山东省教育厅二级巡视员邓俊庆指出，巩固拓展综合改革试点成果，加快推进语言文字数字化转型，推动试点经验从“盆景”变成“风景”，实现全域覆盖、整体提升。

（大众日报记者 曹儒峰 刘姝彤 通讯员 韩明）