弘扬教育家精神｜冯其滢：知识是凿开命运厚壁的一束光

9月21日，聊城市政府新闻办公室举行“弘扬教育家精神”系列记者见面会第一场，邀请聊城市教育和体育局总督学朱晨冉，临清市八岔路镇前杨坟小学冯其滢，聊城市特殊教育学校鹿爱龙，山东省临清工业学校刘春东，聊城市茌平区杜郎口高级中学张代英与记者见面交流，讲述他们扎根教育一线、潜心教书育人的感人事迹。

冯其滢是临清市八岔路镇前杨坟小学的一名教师，2005年参加工作，算下来，她在这所乡村小学已经坚守21个年头。她先后获评全国模范教师、齐鲁最美教师、齐鲁名师建设工程人选、山东省优秀乡村青年教师。冯其滢说：“扎根乡村教育21年，我始终坚守‘尊重与信任’的教育理念，立足农村孩子实际，探索形成‘1143’教育模式和‘愉悦采访式’教学方法，推动课堂由教师主导转向学生为主体。”

面对班里众多留守儿童，冯其滢坚持用心关爱每一名孩子，做学生成长的守护者。在做好日常教学的同时，她积极发挥示范引领作用，参与送教下乡，先后开展30余场公开课和专题讲座，带动青年教师共同成长。“21载乡村讲台，让我深深体会到，乡村教育就是用真心换真心，乡村的孩子同样值得被看见，乡村的讲台同样可以热辣滚烫。我的教育梦想，就是希望农村的孩子能站在我的肩膀上去探寻外面的世界。今后我也会继续践行教育家精神，坚守乡村教育阵地，立德树人，笃行不怠。”她说。

支撑她一路扎根乡村走下来的力量是什么呢？冯其滢深情地说：“这源于我心底那个黄土地里长出的梦。我自己也是从农村走出来的，我深深懂得，对于黄土地上的孩子而言，知识是能够凿开命运厚壁的一束光。”

21年前，冯其滢如愿站上乡村讲台，从走上岗位的那一刻起，她就下定决心，要留在乡村，用一间教室、一方讲台，为农村的孩子们铺就一条通往光亮的路。刚参加工作时她就留意到，很多乡村孩子，特别是留守儿童，性格大多拘谨内敛，内心渴望被看见、被认可。她认为，教育家精神，从来不是高高在上的口号，它就落实在日常一节节课堂、一次次沟通陪伴之中。“支撑我的，不是各种荣誉和掌声，而是每天清晨孩子们一声声清脆的‘老师好’，是孩子们一点点变得自信开朗的模样。我始终怀揣一个朴素的教育梦想：让农村孩子站在我的肩膀上去探寻外面的世界。这份来自土地的情怀、对乡村孩子的牵挂，就是我二十一年坚守下来最坚实的力量。”冯其滢说。

谈到“1143”教育模式的由来，她说，这套教学模式，不是坐在办公室凭空构思出来的，是扎根乡村课堂，从农村真实学情里慢慢生长出来的。来到乡村学校之后她发现，很多孩子不敢主动发言，习惯于被动接收知识，传统教师主导的课堂很难充分调动他们内在的学习动力。她就在不断思考，什么样的课堂才真正适合咱们乡村的孩子?冯其滢始终坚信，教育最动人的力量，从来不是威严与要求，而是一份“我懂你”的温柔，是尊重，是信任，是不动声色的陪伴。基于这样的理念，她开始在课堂当中不断实践打磨，慢慢探索形成了“1143”教育模式。简单讲就是1“情”、1“议”、4“活”、3“新”：用真情唤起学生成长的力量，让交流研讨成为课堂新理念；实现座位活、思维活、策略活、知识活；做到课堂模式新、作业布置新、批阅形式新，同步打造“愉悦采访式”课堂。学圆柱那阵子，孩子们把胡萝卜、黄瓜、火腿肠带进课堂，亲手切一切、看一看——数学，就这样长在了泥土般真实的生活里；她推行互动式批语，给孩子写评语，孩子也可以给她留言，在文字往来当中走进彼此的内心。教学创新，不追求表面花哨的形式，核心目的是卸下孩子们内心的胆怯，唤醒他们自主学习的内驱力，让乡村孩子敢表达、愿思考、爱探索，努力实现“传授知识、启迪智慧、完善人格”三位一体的育人目标。

二十一年扎根乡村，冯其滢越发体会到，乡村教育没有什么惊天动地的壮举，更多是日复一日平凡细碎的坚守。教育家精神，从来不在远方，也不在高处。它就在为党育人、为国育才的初心里，在每一节课的打磨里，在每一条家访的路上，在每一个孩子亮起来的眼睛里。它是具体的、朴素的，是日复一日的坚持，是心甘情愿的守望。

“往后的日子，我依然会守好这方乡村讲台，继续打磨我的课堂，把‘1143’模式越做越实。我不求孩子们个个都光芒万丈，只希望经由我们的努力，让每一个乡村孩子都能够自信舒展地成长，眼里有光、心中有梦，靠着知识的力量，有能力去选择自己想要的人生，走出属于自己的远方。这，就是我作为一名乡村教师，最朴素也最执着的追求。”冯其滢说。

大众新闻·齐鲁壹点 张同建