美育赋能和美乡村，读《山东美丽乡村建设的艺术呈现与美育价值》

秋高气爽的金秋九月，是收获的季节，金色的阳光洒射遍布在希望的田野。早上，文化和旅游部印发《文化和旅游发展“十五五”规划》的消息映入眼帘；下午，山东艺术学院美术学院美术教育系系主任董俊超老师的新作也到了书桌上。这两者，一个是“国之大者”，一个是“师之所系”，在同一时间让我“捕捉”到了，让正在迎接第9个中国农民丰收节的和刚刚度过第42个教师节的亿万农民与人民教师，相约“庆祝丰收、弘扬文化、振兴乡村”。

20年来，我与董老师从神交于老庄哲学浸润的国画创作（画册），到相识于美丽乡村建设的村镇现场，再到弘扬中华美育精神、讨论生态美学的促膝夜谈，这也契合了其作为一名师者“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫”的实践品格，创作时是这样，“以艺术介入美丽乡村建设”时是这样，探索乡村美育路径时也是这样。董老师是山东艺术学院美术学院美术教育系系主任、山东省美术家协会当代水墨艺委会副主任、‌中国美术家协会实验艺术委员会委员，这三重身份有所先后，也深刻嵌入进其教学、创作、服务乡村振兴的整个过程，每一个阶段都具有“实验”姿态，又相互关联、相互辉映，所有的思考与探索，最后都叠加集成于本书中。

本书还有一个地方，从我拿到书的第一刻就注意到了，就是其作为山东省社会科学规划研究项目的名称与最终研究成果呈现的著作名称完全一致，只字不差，这在类似项目成果中是非常罕见的。在我看来，这既体现了董老师思虑整个研究项目时的深思熟虑，更体现了其老老实实做事的本分，就像我们脚下的黄土地，质朴而温暖，营养而厚重。

顺便再提一句，作为董老师“七年磨一剑”的心血之作，他必定有许多话想跟读者说说吧，然而，这本著作竟然没有“前言”“后记”，甚至没有作者简介或照片。这让我想起了董老师常的一句话“看作品吧”。是的，看他的作品吧，让作品说话。

本书采用案例研究对象与方法，聚焦山东省多个代表性美丽乡村建设试点村镇，直面当前美丽乡村建设存在的“重硬件、轻软件”倾向与困境，深刻论述了艺术介入在美丽乡村建设中的美学品质提升、文化传承创新机制建构和文化认同强化等多元价值，对艺术特别是水墨艺术在美丽乡村呈现中的独特性与美育功能进行了细致的分析，指出了美育对社区居民和青少年审美能力与生活品质、社区凝聚力与文化传承、终身学习与个人发展的重要影响，并对相关发生机制进行了初探，对艺术在美丽乡村建设中的可持续发展进行了展望。本书既有国内外美丽乡村建设的相关政策、成效、问题与研究现状的梳理，又有案例分析与比较；既有实景与绘画作品对照，还有调查问卷与图表数据分析，可以说是图文、图表、图画皆并茂，是一部不可多得的以艺术之力服务国家乡村振兴战略的实践与理论融合之作，也在一定程度上填补了这方面著作的空白。具体来说，在如下几个方面值得称道。

首先是实践模式创新。从整体上看，本书较好的完成了“政策引导——艺术赋能——美育内化——经济反哺”的闭环振兴路径探索，为美丽乡村建设提供了山东范式。

近年来，山东立足文化、旅游、农业大省叠加优势，持续完善乡村旅游顶层设计，深耕融合发展路径，产业底盘持续夯实。目前全省拥有省级及以上乡村旅游重点镇107个、重点村316个。本书中，作者选取了济南市长清区张夏街道、济南市章丘区文祖街道石子口村、济南市平阴县玫瑰镇（黄河岸边村镇）、青岛市崂山区沙子口街道东麦窑村和临沂市兰山区方城镇。在这5个试点中，3个是位于省会城市的村镇，1个是位于全省GDP排名第一青岛的村镇，1个是位于孕育了“沂蒙山精神”临沂的村镇。可以说，本书选取的试点村镇，在自然景观方面，是具有独特风光的村庄；在文化底蕴方面，是具有丰富人文历史和民俗文化的村庄；在经济发展潜力方面，是具备一定基础，且靠近城市、交通便利、产业基础较好、具有较大发展潜力的村庄。

山东省在美丽乡村建设中，以政策为主导搭建了“资金——技术——人才”三位一体的支撑框架，将艺术景观营造、美育体验节点布局纳入整体规划，确保了艺术元素与自然生态、农业生产的和谐共生，在艺术介入项目设计、材料选择及建设过程中严格遵循生态优先原则，以艺术为催化剂，深度对接“艺术+”产业融合发展模式，实现经济价值与文化价值、美育价值的统一。

济南市平阴县玫瑰镇是山东艺术学院师生、校友以及董老师与笔者本人深度参与和见证的项目，通过“艺术+农业”“艺术+文创”“艺术+旅游”等六维立体融合，不仅提升了产品附加值，延长了产业链，更在产业实践中潜移默化的提升了从业者和消费者的审美素养，使“审美经济”“人文经济”成为了可能，使产业发展成为美育的载体。在整个过程中，较好的完成了“政策引导——艺术赋能——美育内化——经济反哺”的闭环振兴路径探索，为乡村建设提供了山东范式，打造了乡村振兴齐鲁样板，持续擦亮了“齐鲁乡艺”的金字招牌。

今年是“十五五”开局之年，近日印发的《坚持农业农村优先发展 完善乡村振兴投入机制实施方案》，为持续推动乡村全面振兴提供更好的政策工具和资金支持，也让我们可以预见艺术乡建的广阔天地。

董老师的试点以上述5个村镇为主，但又不局限于此，甚至也对多个省外村镇进行了分析，包括其他多个省内外美术院校在美丽乡村建设方面的新鲜经验进行了比较。

其次是美育提质。从进程上看，本书从视觉包装、业态更新和美育提质的更新迭代意义上，探索了乡村文化振兴的可见性、在地性与可及性。

本人作为第五轮省派第一书记，于2021年秋至2023年冬参加驻村帮扶工作，这也是帮扶工作从脱贫攻坚到乡村振兴转段升级后的第一轮第一书记。最直观的印象是，镇里的扶贫办直接改名为乡村振兴办，人员和办公场所都没变，乡村振兴也从修路、亮灯、绿化变成了建车间、搞产业、画墙绘、做展演与培训，这些都是看得见的变化。

董老师作为美术教育系主任，每年春秋两季都会带领学生进行写生创作、举办展览，同时，他又应邀身体力行地进行了多个美丽乡村打造。特别是，他把水墨画的笔墨技法作为捕捉乡村“美之所在”的重要体现手段，通过干笔、湿笔、浓墨、淡墨等多种技法，浓淡干湿的变化、皴擦点染的技巧，以及留白、虚实结合和层次递进等巧妙的构图手法，精准的传达出乡村景物的独特韵味，将乡村的自然景观与人文景观有机结合。对于水墨艺术的乡村表达，在董老师的手上，可以是具体的水墨绘画；但在他的心里，则是一种水墨精神，一种最高原则，引领着他对乡村景观、装置、综合材料作品甚至是雕塑、摄影、数字艺术进行选择与集中、概括与简化、夸张与变形、融合与创新，对当地风土文化进行创造性转换与创新性发展，非常接地气，也有较强的在地性，这也是乡村文化振兴中最难做到的，也是最可贵的。

董老师创作时是写意的，著书立说时，又是工笔的，是的的确确下了大“绣花”功夫的。但他的人，又永远是真诚而豪爽的。

7年来，董老师组织本科生与研究生春、秋季写生创作14次，近1000人次参加，创作作品4000余幅，其本人也示范创作100余幅，又通过展览、讲座、培训等方式与村民和青少年进行了互动交流，其范畴已超越单纯的艺术欣赏与创作，延伸至村民和青少年日常生活与社区建设的方方面面，使艺术真正融入乡村肌理，成为居民在居住空间中表达情况、传承文化的重要媒介。美育，通过艺术创作与展示、交流与互动，成为乡村文化振兴、浸润人们心灵的强大引擎。

山东艺术学院美术学院美术教育专业实践团在参与“沂蒙小学堂”公益项目时，聚焦为青少年提供学业辅导、亲情陪伴、自护教育、素质拓展、红色宣讲等核心领域，并结合地域特色，辐射开展兴趣培养、文艺宣传、家长课堂、民俗文化等多元化精准关爱美育活动，实践“红色美学”，有效缓解了暑期青少年管理难题，切实助力青少年健康成长、全面发展。文艺展演与志愿服务直达最基层的家门，可及可感可信，广大青少年及其家长都实实在在地受益了。

最后是共治融合。从成果沉淀上看，本书指出美丽乡村建设的深层价值在于将物理空间改造转化为社会关系再生产，使艺术项目成为社区凝聚力的“种子培养基”、提高文化自信的“文化后花园”，有利于提升基层治理效能。

我国的治理，基层基础在乡镇（街道）和村（社区），村（社区）虽小，但连着千家万户。本书中，作者花大力气进行了访谈和问卷调查结果分析，占了40页的篇幅，得出的结论是，美丽乡村建设的治理升级需要从“技术理性主导”转向“村民赋能共治”，通过制度重构、技能重塑、技术重配，将规划设计权与维护管理权转化为可感知、可参与、可享有的治理资本，实现“建设——治理——发展”的深度耦合并进。

比如，在济南市章丘区文祖街道石子口村，依托艺术创作打造反映乡村生活、民俗风情的艺术作品，让居民在欣赏作品的过程中，重新认识和珍视本土文化传统，感受传统文化的魅力，增强对本土文化的认同感、自豪感和文化自信，促进了社区居民的互动与情感交流，促进居民社区凝聚力与文化传承。通过共同参与美育活动，居民建立了深厚的情感纽带，形成了一个支持性的社区环境，有助于个人的心理健康和社会适应能力的提升，也有助于和睦邻里、解决邻里纠纷，共建宜居和美乡村。这个“支持性的社区环境”，必须通过乡村维护实现可持续发展，从而让乡村更美好。因为，说到底，乡村是为人而建的，治理是为人服务的。

近日，在第13届世界城市论坛（WUF13）上，由联合国人居署与上海大学联合发起的“首届世界城市更新最佳实践案例”（IOPUR）评选揭晓，重庆北仓里项目凭借其在工业遗存活化、社区共建共治与文商旅融合发展中的卓越表现，从全球众多参评项目中脱颖而出，成功入选全球30个优秀实践案例。重庆北仓里项目在社区共建共治方面的优秀表现，为我们通过美育为乡村基层治理赋能提供了有益借鉴。

本书让我们有理由坚信，艺术创作来源于乡村并回馈给了乡村，艺术创作与美育活动服务于村民并让村民“从游”其中，艺术乡建为村民而建并顺应民意、邀请村民参与，整个过程形成美育、治理闭环，师生（来自大学所在的城市）、村民（包括村镇干部）、青少年甚至是游客（城市游客），都从中得到了美的温润与滋养，审美品位得到了提升。同时我们也可以说，美育是推进产教融合、文旅融合、城乡融合的神奇切口，是打通“五大振兴”的精巧纽带，是赋能宜居和美乡村的关键密钥。

突然发现，一辆辆大巴车，载着青年学子，再次奔向火热的乡村美育现场，进行写生创作。

祝福他们，也祝贺董老师。

(文/王志军 山东艺术学院合作发展中心副主任、山东艺术学院黄河文化“两创”艺术研究智库中心专家）