柳泉录｜淄博师专附属学校九连冠背后的育人密码

2026年淄博市中小学生体育联赛田径比赛落幕，淄博师专附属学校以10金9银10铜、团体总分295分的成绩再次站上全市榜首，实现2018年至今市级赛事团体总分九连冠。

而九连冠只是这所学校体育成绩的一个切面——从全国中学生田径锦标赛到全运会、亚洲少年田径锦标赛……这里的学子们屡屡站上领奖台。

从市级赛场到全国舞台，一所鲁中腹地的九年一贯制学校凭什么持续输出高水平竞技人才？在“健康第一”日益成为教育共识的今天，它的日常究竟做对了什么？

 背景

以体育人，是当下基础教育领域的一个高频词。

2025年11月，教育部等五部门联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》（教体艺〔2025〕1号），明确提出“大力践行健康第一教育理念，以体育人”，让学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。

2026年2月，教育部又印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（教体艺〔2026〕3号），要求“开齐开足开好体育与健康课”“促进学生至少掌握1项运动技能”，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”。

从“每天2小时”到“课间15分钟”，从“人人参赛”到“一生一档”，政策信号清晰而密集：体育正在从教育的“配菜”变成“主菜”。

淄博市在这一理念的落地上，也拿出了系统的方案。

2026年7月，淄博市出台《淄博市学生体质健康促进行动（2026—2030年）》，从课程、课堂、活动、赛事、评价等环节整体推进，深化体育“学、练、赛、评”一体化改革，构建全学段衔接的体育课程体系，推动每天综合体育活动不低于2小时落地，并建立“小场地、小分组、高频赛”的校园班级联赛机制。

在这样的土壤里，淄博师专附属学校对体育的重视并非一日之功。

多年来，这所学校始终把体育摆在育人的重要位置，从课程设置到日常训练，从全员活动到竞技梯队，一步步积累，一代代传递。

九连冠并非孤立的荣誉。就在同一年，学校在淄川区中小学生田径运动会上以绝对优势斩获团体总冠军，实现区级赛事十一连冠，六项纪录被刷新。2025年全国中学生田径锦标赛，学校斩获4银3铜，摘得男子团体总分第二名、总分第七名，创下山东省参赛学校最佳战绩。同年，从这里走出的张文熙在第十五届全运会男子十项全能项目中以7760分夺得银牌，高培淇以7.95米摘得跳远铜牌，刘炳辰在第一届全国青少年田径运动会上以7.44米夺金并助力山东队登顶团体总分第一。

不止于田径，校篮球队多次斩获淄川区初中组冠亚军，游泳队在区比赛中屡获团体总分前列，轮滑队在市、区锦标赛中屡获佳绩。

从区级到市级，从全国赛场到全运会领奖台，这条上升通道已经打通。

路径

答案藏在每一天的操场上。

今年4月15日，淄博师专附属学校首次举办“校园体育吉尼斯挑战赛”，全校一千多名学生人人参与。跳绳、仰卧起坐、引体向上、50米跑、立定跳远……项目按学段分层设置，每个项目都有初始纪录，等待被刷新。

校园吉尼斯的背后，是一套以健康为核心的完整育人体系。

“教会、勤练、常赛”被学校真正落到了每一天。学校严格落实每天锻炼2小时，开齐开足体育课，常态化开展体质监测，建立“一生一档”健康档案。一位体育教师说：“以前体育课最怕‘自由活动’，现在孩子们会主动问技巧。”操场上奔跑的身影越来越多，超重和近视的防控也有了看得见的起点。

2026年3月，学校召开体质健康提升工作推进会，聘任淄博师专体育系综合科科长黄莹莹为体育副校长，并同步启动“班超”联赛。与此同时，学校依托淄博师专的“六共”机制引入高校专业力量，体育副校长带来的“游戏化、结构化、数据化”课堂实操策略，正在系统构建覆盖全周期的体质健康提升路径。

田径训练则实行“日常+集训”双轨制。学期内，每天下午课后训练雷打不动，教练团队按短跑、中长跑、跳跃、投掷分项带训，每周进行一次队内测试，成绩录入训练档案。暑期则集中封闭集训，每日两练。这套节奏已经运转了多年，不会因为学期结束而中断，也不会因为天气变化而妥协。

体育之外，健康管理的链条也在延伸。

学校依托淄博市心理健康云平台，每学期完成全员心理筛查，形成“筛查-预警-干预-跟踪”全程防护网，并创新设立班级心理委员，编织同伴支持网络。2025年，学校获评市心理健康教育突出贡献单位。

显然，上述成绩的取得，并非偶然，而是学校多年积累、持续坚持的结果。 

站位

九连冠的背后，更深层的是这所学校对“以体育人”的办学理念与育人共识。

2026年3月，在学校体质健康提升工作推进会上，学校明确了一个判断：学生体质健康是为党育人、为国育才的根基工程，必须保持久久为功的战略定力，从抓实课堂教学、做优课间活动、丰富赛事体系、打造特色项目等方面系统推进，统筹好体育育人工作与学生全面发展。

校长李克在谈到校园吉尼斯挑战赛时说过一句话：“吉尼斯不是目的，是手段。我们要的是孩子通过这个抓手，养成运动习惯、建立健康生活方式，让‘健康第一’真正落地。”

此外，学校要求：每一个从这里走出去的学生，至少要掌握1至2项运动技能，并且真正喜欢上其中一项。

“我们最欣慰的不是拿了多少奖，而是看到那些原本躲在角落里的孩子，现在愿意站上赛场；那些遇到困难就想放弃的孩子，现在会说‘再试一次’。”学校相关负责人说。

这所学校始终认为，体育的价值不止于赛场。

学校多次在全校会议上强调，一所学校的体育水平，不只是看拿了多少块金牌，更要看操场上有没有孩子们奔跑的身影、看孩子们的眼睛里有没有光。

这套“全员底色+专项提升”的双层结构，确保了竞技人才是在广泛参与的基础上被持续发现和培养的，而不是靠某一批运动员的天赋叠加。它的运转不依赖某一个人，而是沉淀为学校的制度和传统，因此能够跨越十余年、历经多批学生更替而稳定输出。

回到国家政策的大背景下来看，淄博师专附属学校九连冠的深层价值就清晰了：它是一所学校对“健康第一”理念的长期兑现，也是“以体育人”从政策文本走向日常实践的一个样本。

2025年11月教育部等五部门印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》提出“让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，这十六个字在这所学校的操场上、课堂里、训练中，被日复一日地兑现着。

九年的冠军会写进校史，而那些在日复一日的奔跑中养成的习惯和韧性，才是这所学校真正交付给学生的东西。

大众新闻·齐鲁壹点 樊舒瑜