海川教育集团凤凰路中学与临夏卢马中学开展数学联合教研

为进一步搭建跨区域校际交流桥梁，共享优质教学资源，促进两地教师专业成长，9月23日下午，海川教育集团凤凰路中学与临夏卢马中学开展线上数学联合教研活动。两校数学教师借助课堂转播、腾讯会议线上研讨的方式，共同观摩王文超老师执教七年级《有理数的乘方》第一课时，依次开展课堂观摩、教学设计说明、评课交流等系列教研环节。

课堂上，王老师以细胞分裂现象导入新课，顺势引出乘方概念，带领学生认识幂、底数、指数。针对负数、分数作底数时括号使用这一易错点，借助表格对比辨析不同形式的负数乘方，厘清底数、意义与结果的本质差异。课堂结合折纸、拉面、消息传播等生活实例，让学生直观感受乘方的快速增长特性，体会数学的现实价值，并通过随堂练习与希沃游戏巩固运算基础。课程尾声，借助两组结果差异悬殊的乘方运算作对比，把数学知识和点滴积累的成长道理相融，落实学科德育。整节课小组探究氛围浓厚，学生积极思考发言，课堂参与度高。

课后，王文超老师对本节课的设计思路进行阐述。本节课充分结合七年级学生的认知特点，围绕课时学习目标，整体遵循情境导入—概念建构—难点辨析— 生活应用—总结巩固的教学路径。选用生活化素材化解乘方知识的抽象感，着重强调数学书写格式的规范性，课堂落实自学、合学、展学的学力课堂模式，充分凸显学生课堂主体地位，深度挖掘数学学科的育人内涵，做到知识学习与素养培育同步推进。

凤凰路中学数学教研组长秦紫薇结合本校 “学力提升课堂” 建设理念开展评课。她评价本节课情境创设鲜活巧妙，善用信息技术手段，把抽象难懂的数学知识转化为直观形象的学习内容，充分调动学生探究兴趣；自学、合学、展学各环节扎实落地，通过对比辨析的探究活动有效攻克教学重难点；坚持教、育一体的教学理念，既展现数学学科的实用价值，又润物无声做好思想教育，是一节兼具知识厚度与育人温度的优质课例。

卢马中学参会教师代表也分享听课感受。老师们一致认为本节课教学目标定位精准，教学环节完整连贯，重难点突破方式得当；整体课堂氛围轻松活跃，学生小组讨论充分热烈；概念讲解严谨细致，格外重视书写格式的训练指导，能够有效减少学生后续计算当中的失误。课堂善用表格工具帮助学生分清底数、指数，依托小组合作探究化解学习障碍；折纸、消息传播等生活化案例的运用，让书本知识对接现实场景，助力学生完成知识理解到迁移运用的升华。

此次云端联合教研，打破地域限制，为两校教师搭建起互学互鉴的交流平台。参与教师在听课、说课、评课的思维碰撞中互相汲取经验，拓宽教学思路。下一步，两校将继续深化校际教研联动，坚持以研促教，在交流中共进，携手推动两地教育教学质量稳步提升。（通讯员 马少华）