阵地多点开花 科教协同育人——从场馆、社区到产业一线看日照青少年科学教育创新实践

海报新闻记者 刘乐 丁春萌 日照报道

近年来，日照围绕专业场馆、基层社区、产业特色等方面推动青少年科学素质提升行动落地落细，打通多元科普链条，构建家校社企协同育人新格局的鲜活实践。

场馆阵地深耕：把“科技馆里的科学课”做成民生科普品牌

走进日照市科技馆，展厅里展品互动体验热闹纷呈，“跟着博士学科学”课堂座无虚席，科学运动会、科创展演轮番上演。作为全国中小学科学教育实验区的核心载体，在市科协、教育局协同推动下，“科技馆里的科学课”连续三年纳入日照市为民办实事项目，已经从一场场科普活动升级为制度化、体系化的区域科普品牌。

据了解，当地建立“市级统筹、区县落实、校馆协同”的工作机制，组建科学家精神报告团，打造“普惠化兜底+个性化提质”双层课程资源体系。面向全市255所中小学免费配发六千余套课程资源包，实现城乡公办中小学全覆盖，指导学校把“科技馆里的科学课”纳入课后服务，每周常态化开课；流动科技馆进校园开展活动百余场，惠及12.8万余名学生。

师资培育同步跟进，当地构建“高端研修+基层轮训+骨干特训”立体化师资培养体系，承办全国科学教师素质提升专题培训，培训校长、科技辅导员超千人次；吸纳高校博士组建科普专家库，开设“跟着博士学科学”特色课堂，让高端智力资源下沉校园。同时搭建多层次科创展示平台，承办省市级青少年科技竞赛，组织优秀学子参加齐鲁高校科学营、中国科技馆筑梦星球嘉年华等国家级研学活动，让地方青少年站上全国科创实践舞台。2026年暑期，科技馆推出87项科普活动，累计1.5万余人次青少年参与，一批青少年在全国无人机、创意编程等赛事斩获佳绩，具备科研潜质的青少年后备力量不断成长壮大。

依托场馆优势，日照建成105所馆校合作基地校，开发“探寻物理之美”等系列精品课程，线上云课堂对接数万节省市级优质课程资源，线上线下互补，有效弥合城乡科学教育资源差距，相关实践入选中国科协优秀典型案例，形成可复制推广的“日照样本”。

社区阵地延伸：以少年之力激活基层家校社协同科普新动能

科普不只在展厅和校园，社区是科学教育的重要“第二课堂”。在东港区城市花园社区，一批“小小科普解说员”活跃在社区科普馆、小区广场，为居民讲解反诈、消防、垃圾分类等科普知识，青少年从科普知识的学习者，转变为科普传播、基层治理的参与者。

“爷爷奶奶，陌生链接可别随便点，碰到许诺高收益的投资，一定要多跟家里的小辈商量商量！”东港区城市花园社区的活动现场，小小科普解说员刘骞岳正向老年居民开展反诈科普宣讲。面对老年群体，她避开生硬的专业术语，改用唠家常的口吻，搭配身边真实发生的小故事，把防诈骗知识娓娓道来，让老年居民听得明白、记得牢靠。

孩子们能从容地站上社区宣讲台，背后离不开系统化的培育打磨。东港区科协牵头发力，联合校内授课老师、科普志愿力量常态化开设实训课堂。大到科普内容梳理打磨，小到言谈仪态、和老年群众沟通交流的方式方法，全都逐项细致指导。经过一轮轮实操锻炼，不少孩子收获了看得见的成长。

截至目前，全区已选拔280名“小小科普解说员”，开展大量社区科普志愿服务，既锻炼青少年表达、社会实践能力，也补齐社区科普人手不足的短板，实现青少年成长与基层科普、社区治理双向赋能，该案例获评中国科协社区科普典型案例。

以此为抓手，东港区持续织密基层科普网络，打造近300个家庭实验室，建设多处社区科普馆、户外科普基地，构建起“15分钟科普服务圈”。同时选聘高校博士担任中小学科学副校长，打通高校智力资源下沉中小学的通道；常态化开展科普报告百校行、希望行，推动科学家精神宣讲进校园进社区，让科学教育从学校课堂延伸到家庭、社区，构建起“学校主导、家庭参与、社区托底”的家校社协同科普生态。

产业阵地破圈：探索“产业科普化” 开辟实践育人新赛道

除了传统场馆、社区阵地，社会市场力量也在积极参与科普，山东深蓝科教有限公司就是产业资源转化为青少年科普资源的典型代表。企业立足自身科教装备研发制造优势，探索“科普产业化、产业科普化”路径，把研发中心、生产车间转变为青少年科普研学课堂，打通从展品研发到科普服务的闭环链条。

企业开放探索馆、研发中心、生产线三大功能分区，开发“展品里的工程学”系列主题课程，把展品设计、加工制造、装配调试等工业流程转化为可看、可学、可动手实践的研学内容。青少年在这里可以参观展品研发，走进生产线观摩制造全过程，参与工程师讲堂、小小工程师工坊，沉浸式理解工程制造、科学原理。企业打造真人科普剧、《大国小工匠・火星营地建造计划》等沉浸式研学项目，以任务驱动、角色代入的项目式学习模式，引导青少年完成工程设计、搭建调试等全流程实践。

“您是馆长吗？您这个馆真是太好玩了！”一名参观过启点探索馆的小学生，曾主动找到馆长陈万韬说。“孩子这句朴素的夸奖，就是鞭策我们把科普场馆越办越好的最大动力。”陈万韬深有感触地说。

不同于传统科普阵地大投入新建的模式，“产业科普化”充分挖掘本土制造业存量资源，立足企业研发中心、生产车间等既有场景，就地转化打造沉浸式科普研学空间。通过自主研发成套科普课程、实践教具、科普剧目与展演活动，把工业生产、展品制造背后的工程原理转化为青少年可触摸、可动手、可探究的实践课堂。既有效节约科普阵地建设成本，补齐区域工程类科普实践场景短板，极大丰富本地青少年科普资源供给；也打通社会力量参与全民科学素质提升的实施路径，为引导市场主体投身科普事业、构建多元协同的社会化科普新格局提供可复制的实践样本。

一线观察：多元阵地协同，织密全域青少年科普网络

从专业科技馆系统输出标准化课程、赛事、研学资源，到社区依托本土场景开展家门口的实践科普，再到挖掘产业资源开辟新型科普阵地，日照三类阵地各有定位、互为补充，是全省科协系统推进青少年科学素质提升行动的生动缩影。

科技馆承担顶层设计、课程研发、师资培训、赛事组织的核心职能，是科学教育的“动力引擎”；社区阵地打通服务群众“最后一公里”，实现科普融入日常生活，打通家校社协同纽带；企业产业阵地则充分调动社会力量，拓展实践场景，丰富科普供给。三者依托科协统筹联动，实现场馆资源向学校、社区、社会主体流动，构建“普惠普及+个性提质+拔尖育苗”多层次培育体系。

青少年科学素质提升非单一阵地、单一部门可以完成。既要做强科技馆主阵地，也要激活社区微阵地，更要引导企业、高校等多元社会力量参与进来，推动科学教育跳出“围墙”，真正实现馆校社企多方协同，让科学梦想在更多青少年心中生根发芽，为科技强省建设源源不断储备青少年科创后备力量。