校社协同发力 科普浸润童心 ——山东多措并举推动青少年科学教育落地县域校园

　　海报新闻记者 刘乐 丁春萌 日照报道

近年来，山东省科学技术协会统筹推进现代科技馆体系与馆校协同工作，激活校园课堂、盘活社会资源。在日照，一校一馆两个鲜活样本，直观展现了山东省科协系统省市县联动、多方协同推进青少年科学教育落地生根的生动实践。

校内深耕课堂：让科学教育扎根校园每一处角落

“一杯水倒入洗洁精后快速搅拌，牙签就可以在水中站立啦，这是不是很神奇？”日照高新区实验小学的潘艺含小朋友正熟练自信的演示着实验的过程。

走进日照高新区实验小学，教室里创新发明课程有序开展，社团活动室里学生动手进行编程、工程拆装，校园“微科技馆”“科学问号墙”随处可见，处处涌动着探索科学的浓厚氛围。日照高新区实验小学坚持把科学教育融入全环境立德树人全过程，走出一条课程、师资、实践、评价一体化推进的学校科学教育之路。

强化顶层设计与硬件保障是科学教育落地的先决条件。学校成立由校长牵头的科学教育工作领导小组，出台专项行动计划，完善教师激励、跨学科教研等配套制度。校内建成3个专用科学教室、科学探究室、创新活动室等功能空间，总面积超760平方米，规划建设校内“微科技馆”，配套设立专项经费，同时对接打造3个校外实践基地，软硬两手同步夯实科学教育基础。

“科学教育不只是一门课，而是要渗透到各个学科、各个场景。”学校相关负责人介绍，学校跳出单一科学课堂思维，构建起“基础课程+跨学科融合课程+三级拓展课程”完整课程矩阵。国家科学课堂落实探究式教学，推动学生由“听科学”转向“做科学”；探索“学科+科学”融合模式，语文课写科学观察日记、数学课开展闹钟拆装实践，打破学科壁垒。搭建“班级社团普及+校级社团提高+校本E课程拔尖”三级社团培养框架，开设Scratch编程、智力七巧板、工程拆装等37个社团，开发海洋科学、人工智能启蒙、创新发明等系列校本课程，创新设置两阶段创新培养模式，将创新思维训练常态化融入教学当中。

师资队伍是科学教育提质增效的关键支撑。学校采取 “内培外引”模式，一方面引进专职科学教师，另一方面聘请校外专家团队入校指导，常态化开展跨学科教研、专题培训。教师团队在科创教研中快速成长，多人斩获省级、国家级信息化与科技类奖项，主持十余项省级以上课题，形成教研相长的良性循环。

为破解科学教育“重课堂、轻实践、重结果、轻过程”难题，学校丰富实践载体，创新数字化多元评价体系。科技节、成果博览会轮番上演，无人机足球、AI体验等前沿科技体验走进校园；依托数字化平台建立学生科创成长档案，打造“星光成长”评价体系，以提出问题、设计创意方案为标尺，设置分层创新荣誉称号，对学生知识、能力、情感进行综合评判，描绘学生“学业+科创+素养”完整成长画像，实现从单一分数评价向综合素养评价转变。

同时学校主动接入全省馆校协同体系，作为日照首批馆校结合基地校，对接省、市科协与科技馆资源，邀请专家担任科学副校长，把科普大篷车、科学剧场等资源引进校园，组织学生走进科技馆、科研院所研学，打通校内校外的科学教育通道。一系列举措之下，学校学生问题意识、创新思维显著提升，近千名学生养成善于观察提问的习惯，大量创意方案不断涌现，学校也先后斩获“日照市科技教育创新学校”等多项荣誉，为区域中小学开展科学教育提供可复制样本。

　　跨界融合探新路：县域科普阵地解锁“科普+”新模式

县域科普阵地建设，常常面临场地有限、专业人员不足、运营经费紧张、活动形式单一等现实难题。在日照五莲县白鹭湾小镇，星火科技馆在当地科协的推动指导下，将科普嵌入4A级文旅景区，探索科普、文旅、农业、研学一体化模式，走出一条低成本、可持续的基层科普发展路径。

星火科技馆坐落在白鹭湾小镇核心区域，场馆面积3000平方米。不同于独立新建科普场馆，该馆在规划之初便与研学营地、牧场、美术馆等组团一体布局，共享停车场、游客服务中心等配套设施。联动全透明巧克力工厂、有机果蔬基地、荒野厨房等实景场景，打造“馆内理论讲解——园区实地观察——工厂动手实操”完整教学链条，补齐传统科普重展示、轻实践的短板。馆内围绕食品科学、自然生态、建筑艺术三大主题，布设标本、展板、多媒体互动装置；户外串联农场、美术馆、火车公园等八大空间，把科普延伸到景区每一个角落，可可豆生长、农耕种植、建筑美学等都变成青少年可以亲身探究的学习内容。

课程是科普阵地的核心竞争力。科技馆联合教育部门、学校、工程师、农业技术人员，针对不同年龄段开发30余套分层研学课程。面向低龄孩子开展自然游戏、趣味小实验；面向高年级学生推行项目式课题探究，设置“食品科学家”“农场小助手”等体验岗位。科普资源主动对接基础教育，相关课程纳入周边学校课后服务与社会实践，把科普市集、科普剧巡游融入樱花节、秋获节等文旅节庆活动，实现科普活动常态化开展。截至目前，景区接待游客62万人次，接待研学团队64组1800人次，让县域青少年在家门口就能享受高质量科普服务。

“建得起，更要养得活。”基层科普阵地可持续运营是一大痛点。星火科技馆创新建立双向引流、收益反哺的闭环运营机制。科普研学为小镇带来稳定客流，带动餐饮、文创、农产品销售；小镇从文旅收益中列支专项经费，反哺科技馆课程开发、活动开展、人员运维，破解基层科普“重建设轻运营”难题。同时组建专职研学团队，整合工程师、农业技术员、文旅讲解员等多方力量，充实科普人才队伍，构建起科协、教育、文旅、农业、企业等多方参与的科普共同体。该项目成功入选全国“基层科普行动计划”，为全国县域科普阵地建设提供了宝贵的山东实践样本。

校园作为科学教育的主阵地，核心在于立足课堂，做好课程融合、师资培育、评价改革，把科学精神、创新思维渗透到教育全过程；而县域社会科普阵地，则可以跳出“单独建馆”固有思维，善于整合文旅、农业、企业等社会资源，探索共建共享模式，破解资源、经费难题。

山东省科学技术协会通过山东省科技馆搭建全链条顶层设计，带动中小学做强校内主课堂、激活县域社会科普阵地作为有益补充，多方相互衔接、双向赋能，共同织密起覆盖全省的青少年科学教育网络。基层科普既要做强校内“主课堂”，也要用好社会“大课堂”，持续畅通省、市、县、学校资源联动通道，才能真正把科学的种子播撒到每一名青少年心中，助力青少年科学素质持续提升。