教师悦读成长计划 | 张俊荣：用耐心打磨成长，用温柔点燃灵魂

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏泽市曹县古营集镇中心小学教师 张俊荣

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从前翻阅此书，我对教育的理解局限于课堂传道授业、督促学生勤学奋进。而深耕教育日常、陪伴学生点滴成长后，我终于读懂：真正的教育从不是刻板的规训、生硬的灌输，也不是追求速成的结果，而是于细微处看见孩子的内心，于陪伴中点燃孩子的梦想。教育是一场温柔的点亮，看见笨拙、包容缺憾、治愈心灵、唤醒潜能，让每一个平凡的孩子，都能被微光照亮，向着美好与优秀奋力生长。

教育于细微处深耕，以耐心陪伴，点燃孩子坚持突破的成长微光。每个孩子的成长都有专属的节奏，有人天赋亮眼、顺遂无忧，有人步履蹒跚、屡屡碰壁。体能短板、动作笨拙、缺乏自信，都是孩子成长路上常见的困境。而教育的意义，就是不放弃每一个暂时落后的孩子，用一次次细致的指导、一次次温柔的鼓励，帮他们打破自我局限，点燃迎难而上、坚持不懈的勇气。

班里的小尹同学，曾是体能训练中最吃力的孩子。起初练习仰卧起坐时，他完全找不到发力技巧，核心力量薄弱，身体僵硬失衡，拼尽全力也无法完成一个标准动作。无数次尝试、无数次失败，让原本积极的他逐渐变得沮丧、胆怯。他开始害怕训练、自我怀疑，觉得自己永远做不到，萌生了放弃的念头。我深知，孩子的笨拙不是惰性，只是成长节奏的滞后，此刻的批评催促只会浇灭他的信心，唯有耐心陪伴、细微引导，才能帮他重燃希望。

接下来的一个多月，我始终耐心陪伴小尹坚持训练，从最基础的细微动作逐一打磨。我细致拆解仰卧起坐的发力要点、呼吸节奏与体态标准，手把手纠正他的抱头姿势、起身角度与腰部发力方式，一点点帮他找准核心发力的感觉。训练过程枯燥且疲惫，每当他体力透支、想要松懈退缩时，我都会及时给予肯定与鼓励，告诉他进步从无捷径，每一次坚持都是自我突破。日复一日的陪伴、不厌其烦的指导、持之以恒的训练，慢慢点燃了他的毅力与底气。小尹逐渐克服了身体短板与心理恐惧，从一个也起不来，到稳步完成动作，最终能够一分钟完成二十多个仰卧起坐，顺利突破了自己的体能瓶颈。这场细微的陪伴教育，不仅提升了他的体测能力，更点燃了他直面困难、永不言弃的成长信念。

无独有偶，小臣同学的跳绳成长，亦是教育点燃潜能的最好印证。跳绳看似简单，却十分考验手脚协调性与节奏把控力。起初的小臣完全无法掌握技巧，手脚脱节、节奏混乱，一次完整的跳跃都无法完成。看着身边同学轻松自如的样子，他内心充满自卑与焦虑，对跳绳训练极度抵触，陷入了越练越差、越差越怕的恶性循环。

为了帮他走出困境，我摒弃机械的重复训练方式，从细微技巧入手精准引导。我陪着他观看专业跳绳教学视频，逐点分析摇绳幅度、起跳高度、落地姿态、呼吸节奏等细节，帮他理清完整动作逻辑。课余时间，我全程陪伴他分层练习，从原地摇绳、定点轻跳，到手脚配合、连贯跳跃，循序渐进打磨每一个动作。我善于捕捉他每一处微小的进步，及时给予认可与表扬，慢慢消解他的自卑心理，点燃他坚持练习的动力。时光不负坚持，长久的细微耕耘终见硕果，如今小臣能够流畅连贯跳绳，一分钟稳定完成六十余个，彻底攻克了曾经的弱项，收获了成长与自信。

两场平凡的体训经历，让我深刻体悟：教育藏于细微，成长源于点燃。老师的耐心包容、细致指导、长久陪伴，就像一束微光，照亮孩子的短板与怯懦，点燃他们突破自我、向阳生长的力量，让笨拙的孩子慢慢发光，让落后的孩子稳步前行。

教育于知心处治愈，以温柔共情，点燃孩子向上向善的心灵星火。如果说体能训练点燃的是孩子的体魄与毅力，那么心灵的守护与治愈，点燃的则是孩子的灵魂与希望。《什么是教育》一书强调，教育的核心是灵魂的唤醒与滋养。成绩只是成长的外在结果，孩子的内心状态、心理健康、人格成长，才是教育最核心、最珍贵的内核。真正的教育，是读懂孩子的内心缺憾，治愈孩子的心灵创伤，用温柔与真诚点燃孩子的热爱与动力。

班里的晨晨同学，是一个心思细腻、极度缺爱的孩子。她长期跟随奶奶生活，长辈严苛的管教方式，让她从小缺少温柔的陪伴与耐心的沟通。她心底始终藏着对父母陪伴的深切渴望，积攒了无数孤独与委屈。长期的情感缺失，让她性格内敛敏感、沉默寡言，终日心事重重，缺乏安全感，学习也始终没有劲头，状态低迷。

我细致观察到她的低落与压抑，没有只关注她的考试分数，而是选择走进她的内心世界，做她的倾听者与治愈者。我主动找她单独谈心，放下师生的距离感，温柔耐心地倾听她的思念、委屈与不安，全然接纳她所有的负面情绪。在她情绪崩溃、内心无助之时，我给了她一个温暖的拥抱，用温柔的话语安抚她、鼓励她，告诉她，她值得被偏爱、被肯定。

一次细微的倾听、一场真诚的沟通、一个温暖的拥抱，悄然打开了晨晨尘封已久的心扉。积压许久的孤独与委屈尽数释放，她感动落泪，彻底解开了心中郁结。被理解、被治愈、被温暖的她，仿佛被重新点燃，整个人的精神面貌焕然一新。解开心灵枷锁的晨晨，变得开朗阳光、自信从容，内心充满力量，学习的主动性和专注力大幅提升。在期末考试中，她的语文成绩首次突破九十分，实现了历史性跨越，各科成绩稳步攀升，一跃跻身班级前列，完成了华丽的蜕变。

晨晨的蜕变让我深刻明白：教育最动人的力量，从来不是严苛的管教，而是见微知著、体察内心。看见孩子沉默下的孤独，读懂孩子内敛下的渴望，用细微的关爱温暖心灵，用真诚的共情点燃希望，就能唤醒孩子内在的成长动力，让心灵开花、成长结果。

细读《什么是教育》，回望一路走来的育人点滴，我对教育的真谛有了全新且深刻的认知。教育无需惊天动地，贵在细微，贵在知心。课堂之外的陪伴训练、困境之中的温柔鼓励、孤独之时的用心治愈，都是最真实、最动人的教育。作为教育者，我们的使命，就是看见每一个孩子的内心，包容每一份不完美，以细微之行守护成长，以温暖之力点亮未来。

教育无声，微光有暖。往后的育人之路，我将始终坚守教育初心，见微知内心，润物细无声，用耐心打磨成长，用温柔点燃灵魂，让每一个孩子都能被照亮、被赋能，在爱与陪伴中奔赴更好的自己。

记者 巩悦悦 实习生 杨卓悦 策划编辑