济南高新区凤凰路小学（东校区）四年级启动“纸鸢传雅韵 运动润童心”项目式学习

近日，济南高新区凤凰路小学（东校区）四年级启动“纸鸢传雅韵 运动润童心”项目式学习，将风筝非遗研习融入秋季运动会开幕式筹备。以校园真实实践任务为抓手，推动学生深度探究实践，实现非遗传承、美育浸润与体育精神培育有机统一。

项目以“如何运用风筝非遗艺术打造运动会开幕式主题展演”这一现实任务作为学习的切入点。课堂之上，老师开展风筝非遗专题授课，带领同学们梳理风筝的发展脉络，了解传统风筝的骨架构造、纹样寓意，解读风筝文化里追风向上、奋勇拼搏的精神内核，呼应运动会团结奋进的体育精神。师生共同理清各小组职责，以校园真实发生的活动任务替代虚拟课堂练习，学生带着现实目标开展学习，实现从被动接收知识向主动探究思考转变。

入项探究阶段，学生围绕两大维度开展研究：系统了解风筝的历史渊源、传统制作技法与纹样内涵，读懂藏在纸鸢里的中华审美；结合本次运动会“运动+非遗”的活动内核，深挖风筝承载的逐梦飞翔的精神象征，反复思考纹样、造型如何适配方队展演场景。各组梳理形成探究笔记，把风筝文化研究成果作为后续创作的重要依据。全部创作根植于文化理解之上，跳出简单临摹复刻的模式，引导学生读懂风筝纹样背后承载的民族精神与文化价值。

依托前期探究所得，各小组分工推进实物创作。设计组完成主题风筝、方队手举牌的整体草图构思；涂色装饰组按照设计稿，完成风筝绘图、纹样美化与后期整理加工；创作组分板块刻画凤宝、祥云、飞鸟等图案，组间联动校准画面风格，合力打造一批兼具运动活力与非遗美感的主题风筝作品。

将理论探究转化为可视可触的实体作品，在一笔一画的实操过程中锤炼审美素养与动手能力，借助集体共创，具象诠释少年追风、聚力向上的精神内涵。

目前展演小组正在细化开幕式展示方案，打磨作品文化解说文案，推演方队出场、风筝集体展示的流程细节。同步收集整理设计草图、小组研讨记录、课堂授课影像、学生创作照片、作品展示素材，完整留存项目全过程学习档案。

构建“提出问题—探究学习—动手创作—成果输出”完整学习闭环，让非遗学习不止停留于手工制作，同步锻炼学生阐释、传播传统文化的综合能力，达成知识习得与品格成长双向提升。

一纸承古韵，追风润童心。下一步，凤凰路小学将继续深挖传统文化育人价值，持续探索五育融合新路径，让非遗文化扎根校园，陪伴少年向阳展翅、逐梦成长。（通讯员 吕肖楠）