山东信息职业技术学院：破立并举，点面结合，打造教育评价改革新样态

山东信息职业技术学院深入落实省委、省政府关于进一步推进新时代教育评价改革的决策部署，聚焦用好评价指挥棒、树牢正向激励导向、完善制度调节机制，做到高位推进与全员协同相结合，整体统筹与重点突破相结合，数字化赋能与专业化建设相结合，扎实推动教育评价改革落地见效、走深走实。

研学践悟抓部署，坚持高位推进与全员协同相结合

坚持党委统领、高位推进。学校党委召开专题会议，对全校进一步推进教育评价改革工作提出明确要求，将教育评价改革列入重要议事日程、学校重点任务和干部教师培训计划，纳入各部门目标绩效考核重要内容，高位推进学校教育评价改革落地。

坚持上下联动、覆盖全员。通过组织集中研读教育评价政策文件，搭建教育评价学习平台，举办教育评价改革专题培训班，邀请教育评价专家开展讲座等形式，分类分层对全校专任教师、行政管理人员开展培训。累计举办教育评价培训研讨班5次，选派教师参加国家级、省级教育评价改革培训260人次，实现关键岗位人员培训全覆盖。

坚持宣传引导、凝聚共识。依托校园网、微信公众号等新媒体平台，开设教育评价改革专栏，全方位解读政策精神，及时展示改革动态与成效。通过召开座谈会等形式，广泛听取师生意见建议，及时回应关切，在全校范围内营造“人人知晓改革、人人支持改革、人人参与改革”的浓厚氛围，为教育评价改革顺利推进奠定坚实的思想基础。

点面联动抓攻坚，坚持整体统筹与重点突破相结合

强化系统谋划，一体协同推进。坚持一体化推进、一盘棋统筹。建立健全工作清单制度，积极推进责任分工和任务分解，聚焦评价主体，细化5个方面16项重点改革任务，将改革蓝图转化为施工路线，明确时间表、路线图和责任人，形成上下贯通、执行有力的工作闭环。

强化试点先行，打造示范引领。坚持以点带面、分类推进的改革思路，统筹全校8个系部，重点培育10个不同方向的教育评价改革试点项目，鼓励各试点结合专业特色、工作实际探索差异化改革路径，梳理可复制、可推广的经验做法，推动教育评价改革呈现全校整体推进、各领域多点突破的良好态势。

强化聚焦主体，实现纵深突破。坚持聚焦重点领域，探索纵横结合的学生综合评价体系。一方面，基于学生全面发展理论，构建全环境立德树人横向评价体系，打造“尚德”“启智”“健体”“育美”“力行”育人环境，设置德、智、体、美、劳、技6个一级指标，政治素养、职业道德、心理健康等14个二级指标，促进学生全面发展；另一方面，基于多元智能理论，构建学生学习全周期动态成长纵向评价体系，实现从入学适应到毕业发展的全链条追踪与增值评价，同时建立专任教师、辅导员、用人单位、学生等多主体协同评价机制，保障评价结果客观全面有效。

破立并举抓创新，坚持数字化赋能与专业化建设相结合

以数字技术打破传统评价局限。坚持以数字化赋能教育评价，破解传统人工主观评价的局限。综合运用人工智能、虚拟现实、增强现实等技术，强化数据驱动，围绕岗位职业要求、人才培养方案、教学组织实施、教学质量评价改进，实施全链条PDCA循环质量管理，构建涵盖社会、学校、专业、课程、教师、学生六个维度的考核评价指标体系，实现可视化动态学业评价。

以数据治理提升评价科学效度。通过健全统一开放的校园数据中心，解决数据采集难、过程评价难、多平台数据融通难的问题，实现数据汇集和清洗。通过数字化技术以可视化的形式构建学生学业“数字画像”，实时动态给出学生学业综合评价，并提供个人数据和整体数据的偏差分析，提高评价科学性、有效性。

以专业队伍夯实评价根基。按照评价主体多元的原则，成立教育评价改革领导小组，下设学生综合素质评价工作小组、教师评价工作小组、教学质量评价工作小组等工作组，明确人员架构和工作职责，加强工作的统筹协调、业务指导和督促落实。成立评价改革研究小组，开展评价理论和实践研究。通过组建专业化队伍，确保教育评价改革有人抓、有人管、能落地、见实效，为学校高质量发展提供坚实的人才支撑和制度保障。

从研学践悟凝聚思想共识，到点面联动统筹系统推进，再到破立并举深化创新实践，学校一步一个脚印，把教育评价改革蓝图转化为实实在在的育人实效。近年来，学校5项教育评价改革案例入选山东省职业教育年报、教育综合改革和制度创新典型案例；2项教育评价改革实践立项山东省职业教育教学改革研究项目；基于学校教育评价改革实践的成果《铸魂砺行 技战并重 四方协同：电子信息新质军士人才培养体系的创新与实践》荣获2026年山东省教学成果一等奖。学校将继续以改革为牵引、以评价为支点，在数字化转型与专业化建设的双轮驱动下，奋力书写新时代教育评价改革的精彩答卷。

（大众新闻记者 刘姝彤 通讯员 柳延德）