AI赋能虚拟仿真，化解物理学习抽象难题——淄博柳泉中学焦玲玲人工智能名师工作室典型案例推介

近日，淄博柳泉中学九年级物理课堂上，物理组宋霞老师利用人工智能大模型（DeepSeek）自主设计的“电荷”虚拟实验平台，充分激发学生的探究兴趣。该教师积极参与教学改革，是焦玲玲人工智能名师工作室的成员，她在教学过程中发现“摩擦起电”及“验电器原理”涉及微观电子转移，不易被学生直观理解。经过多次与人工智能大模型交流调试，设计出一系列虚拟交互程序，让学生在模拟操作中直观理解摩擦起电的微观本质，为学校推进人工智能与学科教学深度融合提供了优质的课堂实践范例。

该虚拟实验聚焦初中物理《电荷》一节课，以直观模拟电荷分类、摩擦起电原理与验电器工作原理为核心功能，为抽象微观物理知识的可视化教学提供了全新解决方案。

课堂上，学生首先通过“拖拽分类程序”对生活中的带电现象与电荷种类进行互动归类。随后，学生点击“摩擦起电原理”模块，屏幕同步呈现“毛皮+橡胶棒”与“丝绸+玻璃棒”两种经典组合。学生拖拽橡胶棒摩擦毛皮，屏幕实时显示“棒电荷，织物电荷”的动态变化，直观揭示“摩擦起电不是创造电荷，而是电荷发生转移”的微观本质。虚拟实验平台特别标注电子转移方向，使“得失电子与带电性质”这一教学难点迎刃而解。

验电器原理实验支持教师和学生自主调节电荷量，观察金属箔片张角的变化。学生观察症状表现后展开推断讨论，在问题驱动中深化对“同种电荷相互排斥”及验电器工作原理的理解。

淄博柳泉中学积极响应国家教育工作要求，落实各级文件部署，扎实推进教育数字化赋能课堂改革。焦玲玲人工智能名师工作室坚持“AI深度融入教学实际”的教研导向，后续工作室将持续打磨推广多学科AI教学落地路径，引导更多教师以数字技术破解教学难点，推动“人工智能+学科教学”创新走深走实，为区域智慧教育高质量发展输出可复制的柳泉实践经验。

来源：淄博柳泉中学