一次次教学比赛，磨出一堂堂好课

8月31日，第四届全省学校思想政治理论课教学大赛结果公布，烟台文化旅游职业学院思政课教师刘闰平获得一等奖。

8月6日至7日，决赛在济南举行。赛制很“硬”：现场无PPT、无学生，只给一根粉笔、一块黑板，10分钟时间，讲清一个教学专题。更难的是，决赛前17天才公布15个教学专题，选手们的准备时间比较紧张。

“当时真感觉有些无从下手。”刘闰平回忆。他抽到的专题，教材上内容很厚，10分钟既要讲出细节，又要拎出核心要旨，难度不小。一开始他怎么设计都觉得不对，后来想通了：不能从概念到概念，得回到学生的真实困惑上去。

这个思路，来自他工作之初的一次“碰壁”。

2021年，刘闰平入职烟台文化旅游职业学院。第一次参加赛课，他准备得特别精心，逻辑顺、案例精，自己讲得激情投入。可下课后和学生交流，有学生说：“老师，你讲得很投入，但我好像没觉得特别被打动。”

这句话，他记了好几年。“那时候我才意识到，我的起点是‘我想讲什么’，不是‘学生困惑什么’。”后来他把这总结为“自我感动式教学”。备赛省赛时，他让自己回到学生的真实困惑上，“从学生的问题出发，而不是从我想讲什么出发”。

方向找对了，后面就是下硬功夫。

接到校赛通知是4月底，“五一”假期他一直在打磨课程。省级初赛结果出来前，他一直悬着心，“这个机会太难得了，比赛两年一届，由省教育厅主办。”

进了决赛，才是真正的“翻山”。15个教学专题，17天，每天12个小时以上。他和学校一同参赛的同事找了一间空教室，反复讲、反复磨。

支撑他的，是团队。学校马克思主义学院有专门的磨课团队，有参赛经验的老师聚在一起，多提问题、少讲客套，直奔主题。“你这节课哪里设计得不好、哪个案例可以换、怎么讲更出彩，直接指出来。”刘闰平说。

这种氛围，他并不陌生。入职第一年，学校“青蓝同辉工程（青年导师制）”就给他配了成长导师。导师不仅听他的课、帮他改教学设计，连怎么当班主任、怎么跟学生打交道，都手把手教。“有个人带着走，少走了特别多弯路。”后来学校又组织SCL等培训，让他接触到“以学生为中心”的理念。

其实，省赛一等奖只是刘闰平参赛时间线上最新的一站。2021年，入职第一年，他参加院级微课比赛，只拿了三等奖。2023年，校级说课比赛二等奖，同年首次冲击省级赛事，获第五届山东省技工院校教师职业能力大赛思政教学类三等奖。2025年，全市技工院校教师微课比赛一等奖。2026年4月，校级教学节教师说课风采大赛一等奖。2026年8月，省赛一等奖。

“我可能不是天赋型选手。”刘闰平说，“但我一直在给自己设置教学提升的‘关卡’。”他把比赛比作“和自己的一种赛跑”。每一次比赛都在逼他精细化、提升自己的课程。他说：“当我不那么在乎结果，只是在这个过程里反复思考、反复打磨，能力成长了，把课磨好了，其他的都是水到渠成的事。”

在烟台文化旅游职业学院，像刘闰平这样的青年教师不是个例。学校通过青年导师制、磨课团队等机制，为青年教师搭平台。刘闰平现在担任德法教研室主任，新教师进课堂听课，他帮着打磨教学设计，把自己走过的弯路、攒下的经验，毫无保留地分享出去。“当年前辈这么带我，我也应该这么带别人。”他说。

比赛不是终点。刘闰平现在有个习惯，是把每节课录下来，自己回头看，还会用AI工具帮忙找问题：讲授是否清楚？互动是不是走形式？时间分配是否合理？一遍一遍磨课。他还和团队一起实践“十分三进”课堂改革：每节思政课前十分钟，学生分组上台分享党史故事、时事评论、新时代成就案例。同学轮流上台，人人都有锻炼机会，课堂参与度明显高了。

省赛一等奖公布后，他继续打磨自己的课堂。他说：“成绩是一时的，功夫在课堂。把每一件小事做好，就是最大的事。”

（大众新闻记者 邢金钰）