济南高新区第二实验学校七年级开展“拍摄妈妈的一天” 语文实践活动

七年级是学生语文思维转型、写作能力进阶的关键阶段，海川教育集团济南高新区第二实验学校七年级语文组的老师们为落实语文核心素养培养，解决学生写人作文素材单薄、情感空洞，难以抒发真情实感的问题，结合写人记叙文单元教学，开展“拍摄妈妈的一天”主题语文实践活动。引导学生走出课本，留心身边亲人，在真实的日常观察中捕捉细节、体悟温情。

以往学生写亲情作文，常常套用固定词句，描写母亲的形象千篇一律，习惯写刻意的感动，却忽略日常里细碎的温暖。本次实践作业跳出机械摘抄、被动背素材的学习模式，引导学生拿起镜头，静心观察、用心感受。同学们放下手机娱乐，用照片或短视频，记录妈妈一天里的忙碌瞬间，定格平凡日子里无声的付出，并在班级群分享影像作品，讲述镜头背后的故事与感悟。

同学们镜头下的妈妈朴素温暖，各有模样。有的同学拍下清晨厨房升腾的热气，锅碗瓢盆的声响，是一天最早的陪伴；有的同学捕捉妈妈工作间隙、打扫房间、叮嘱学习的琐碎日常，读懂藏在唠叨里的牵挂；还有同学记录下妈妈疲惫却依旧坚持的身影，看见光环之下普通人的辛劳。一餐一饭、一言一语、一举一动，都是少年镜头里独一份的母爱。

本次活动兼具温度与实效，教学意义突出。课堂上，学生已经学习人物描写方法，掌握外貌、动作、神态、细节刻画以及融情于事的写作技巧。本次 “拍摄妈妈的一天” 实践活动，推动课堂知识落地迁移，把观察景物的方法迁移到观察人物，影像素材成为写作鲜活的第一手资料，有效破解初中写人记叙文内容空洞、情感虚假的难题。

同时，活动切实提升学生语文核心素养，锻炼观察力、共情力与文字表达能力，让学生懂得文字扎根生活，情感源于真心。未来，年级将持续推进生活化语文教学，以生活滋养写作，引导学生留心身边人事，在观察中感知，在体悟中表达，真正做到笔下有细节，文字有温度。（通讯员：臧伊琳）