大众观菏 | 一招一式，打出少年精气神

10月12日，大课间，菏泽鄄城县董口镇后田铺完小的操场上，口令声起，全校学生列队出拳。佛汉拳的一招一式，孩子们打得有模有样。校长滕传迪站在场边，看得仔细：“练武不光强身，更能练出吃苦耐劳的劲头。”

这样的场景，在今天的菏泽校园里已不鲜见。从鄄城到成武，从郓城再到全市各中小学，传统武术正以体育课、大课间、课后社团等形式，走进孩子们的日常。全市已遴选打造国家级、市级武术进校园试点校64所。数字背后，是一场关于“怎么让传统武术真正在校园扎下根”的持续探索。

师资从哪来

武术进校园，最难的不是决心，是教的人。

菏泽不缺武术资源。成武县有大洪拳、梅花拳，郓城县有周公炮捶等14个传统拳种。但非遗项目代表性传承人大多在武馆、在村里，不在学校编制内。普通体育教师会跑跳投，未必会打拳。

菏泽的办法是两条腿走路。一方面，对现有体育教师开展武术专项培训，让“不会”变“会”。另一方面，联动本地武术专业院校和武校，选派教练员入校教学、辅导社团。成武县直接邀请非遗项目代表性传承人进课堂，5000余名学生跟着传承人学拳。郓城县张鲁集镇张楼小学把周公炮捶武师团请进校园，孩子们跟着武师一招一式地练。

这个思路务实。不追求一步到位配齐专业武术教师，而是先把能用的资源用起来，让课先开起来。边教边学，边学边教，师资队伍在实践中慢慢成长。

怎么让孩子学得会

传统武术套路复杂，对中小学生而言，门槛不低。如果照搬成人拳法，孩子学不会、记不住，热情很快消退。

菏泽的应对是“降门槛”。编排适合中小学生的简易武术套路和武术操，把动作拆解简化，保留武术的精气神，降低技术难度。郓城县武安中心小学自编《弟子规》武术健身操，把武术动作和国学经典诵读结合起来，既有招式又有文化，成为学校最具辨识度的符号。郓城县东城中学把体育与艺术融合，让传统课间操变得生动活泼。

这些做法的共同点，是让武术“放下身段”，以孩子能接受的方式呈现。学得会，才愿意练；愿意练，才能坚持。郓城县30分钟的大课间成为校园最富活力的时段，说明孩子们不排斥，反而享受这个过程。

从试点到常态

64所试点校，放在全市中小学总量中，仍是少数。试点的作用在于探路，在于形成可复制的经验。部分学校已将武术操融入阳光大课间，全体学生参与练习。郓城县基本实现“一校一品、校校有特色”，2所学校获评“全国武术进校园试点学校”。

但也要看到，从试点到全面铺开，还有不短的路。课程资源需要进一步开发，本土化武术教学课例需要系统整理，教师培训需要持续加力。

下一步，菏泽将持续扩大覆盖面，推动“武术进校园”工程由试点校向更多普通中小学延伸；完善课程资源，开发本土化武术教学课例；加大教师培训力度，壮大校园武术教学队伍；丰富展示竞赛体系，鼓励更多学校打造武术特色品牌，让传统武术在菏泽校园落地生根，助力学生强健体魄、健全人格。

武术进校园，不能停留在几所学校的展演上，要成为更多孩子的日常体验，让练武的孩子有展示的舞台，让没练的孩子有接触的机会。

不止于强身健体

如果只把武术进校园理解为“多上一节体育课”，就低估了这件事的意义。

佛汉拳、大洪拳、梅花拳、周公炮捶，这些拳种在菏泽流传已久，承载着地方的文化记忆。让孩子们从小接触，是在他们心里种下一颗种子。这颗种子未必长成武林高手，但可能长成对传统文化的亲近感、对家乡的认同感。

更有意义的是武术对意志品质的磨炼。出拳、格挡、踢腿，一招一式标准利落，背后是反复练习的耐心和坚持。这种吃苦耐劳、坚毅果敢的品质，在课堂上讲不出来，在试卷中更考不出来，只能在日复一日的习练中慢慢养成。

滕传迪说，练武能“磨炼吃苦耐劳、坚毅果敢的意志品质”。这话不虚。孩子们在操场上流下的汗，打出的拳，喊出的口令，都是成长的一部分。

（大众新闻记者 赵念东）