读·写·共生——2026东营区教研员定点联系校小学语文教学研讨活动举办

10月10日，东营区教研员定点联系校小学语文教学研讨活动在东营区一中顺利举办。全区定点联系校语文教师及各校骨干教师齐聚一堂，共研习作课堂教学之道，共话习作单元提质之策。

上午，四节展示课精彩呈现。教师张国慧和教师李伟就部编版四年级上册《麻雀》一课展开同课异构。张国慧紧扣习作单元要素，以“看到的、听到的、想到的”为写作支架，设计“理脉络—品无畏—练写法”三大任务，引导学生从文本品读走向写法提炼，读写结合，着力探索“把事情写清楚”的习作路径。李伟老师则通过创设“文字导演训练营”这一情境，以“拆片—复盘—开机”任务链推进，带领学生梳理起因、经过、结果，重点通过探究“看到的+听到的+想到的”三镜合一的写法，实现从读到写的全面落实。

刘玲和董春莉分别执教《生活万花筒》习作指导的第一课时和第二课时。刘玲老师引导学生挖掘生活素材，学习梳理起因、经过、结果，在交流分享中习得写事妙招。董春莉以“校报征稿”的真实情境激趣，借《小木船》等习作例文，拨云见日般提炼出实用的写作妙招。她巧用示范评价与同伴互评，带领学生捕捉连续动作、揣摩贴切语言、表达真实想法，让学生习作在评改中悄然生花。

下午，研讨活动在说课交流中拉开帷幕。执教教师就上午的展示课进行说课反思，在思维碰撞中沉淀教学智慧。王燕燕、李丹、代文娟三位老师依次对习作教学作经验交流。王燕燕立足高段习作教学，带来《深耕语文“半壁江山”，点亮孩子表达之光》的实践策略；李丹以《读写共生，扎根课堂》为题，生动诠释了如何让课文成为孩子写作的“拐杖”；代文娟则分享了《忙忙碌碌寻宝藏》，带领大家去发现儿童习作里那些充满新鲜感的文字。三场分享干货满满，极具实操性，为一线语文教师的习作教学提供了可借鉴的鲜活经验。

东营区教研室副主任王学敏以《拾级而上 读写结合》为主题对四节课例进行细致点评。她高度肯定本次活动的实效，指出四位执教教师呈现出非常好的课堂样态，具有极高的可借鉴性、可参考性，很好地达成活动目的。她指出，四节课例紧扣习作单元特点，课堂中呈现的任务链、任务串层次分明、内在逻辑清晰，完整体现精读课文与习作例文作用，实现从读到写，读写结合的完整过程。三场经验分享也展示了各自学校的特色做法，极具实操性，为一线语文教师习作教学提供了鲜活经验。她勉励全区一线语文教师将这些好经验、好做法真正落地课堂，切实赋能学生的写作表达。

教以潜心，研以致远。本次活动为全区小学语文教师搭建了互学互鉴、共同成长的平台。东营区各学校将以此次活动为契机，持续强化教研专业支撑，引导教师将习作教学的好经验、好做法真正落地课堂，切实赋能学生核心素养发展。（李莹莹 边静静 李飞飞）