让航天梦想在少年心中点燃——滨州航天探索中心打造“星火少年营”科普品牌

滨州日报/滨州网讯 航天梦想，如何从书本走向现实？科学家精神，怎样在青少年心中生根发芽？

在滨州航天探索中心，一场场与航天专家面对面的交流、一次次围绕科学问题展开的探究，正在为青少年打开认识宇宙、理解科技的新窗口。

2026年9月25日正式对外开放的滨州航天探索中心，在打造航天科普综合体的基础上，推出“星火少年营”研学科普品牌，尝试将一线航天工程实践、场馆实景体验与科学精神教育融为一体，让航天科普从知识传递走向主动探究，从一次性参观走向持续性成长。

“星火”取自“星星之火，可以燎原”。滨州航天探索中心相关负责人表示，创办“星火少年营”研学科普品牌，既希望守护少年对星空的好奇，也希望播撒科技报国的种子，让航天精神在青少年成长过程中得到传承。

从“看航天”到“问航天”，让科学探索触手可及

航天科普的意义，不只是让孩子认识火箭、空间站和行星，更在于帮助他们理解科学发现与工程实践的过程。

在滨州航天探索中心相关负责人看来，传统航天科普有时存在书本知识与现实工程衔接不够、专家资源难以触达普通青少年、重参观而轻思想启蒙等问题。“星火少年营”正是针对这些需求，尝试搭建一座连接航天科研一线与青少年成长的桥梁。

如何让高深的航天知识变得可亲、可感、可探索？关键在于让真正参与航天工程的人走到孩子面前。

“星火少年营”坚持“一线实战、亲历工程、善于科普”的嘉宾邀请标准，先后邀请中国首批航天员陈全、航天员教员王一，以及中国空间技术研究院北京机电研究所副总师果琳丽等走进课堂。嘉宾既有亲历航天员选拔与训练任务的航天员，也有长期从事航天员训练、月球基地和太空资源开发相关工作的专业人员。

课程内容则从孩子们感兴趣的问题切入。《宇航员选拔与训练》讲述航天员背后的训练历程，《航天员的一天》带领孩子了解空间站生活，《太空采矿与月球基地建设》则围绕月球水、月壤利用等问题，引导青少年走近深空探测与太空资源开发。

不堆砌专业术语，不把答案简单地交给孩子。课程将专家经历、少年提问与互动体验结合起来，让孩子大胆提出疑问，在交流中理解科学问题，在探究中认识工程实践。

截至目前，“星火少年营”已举办三期主题科普大讲堂。三场线下大讲堂单场到场近百人，叠加嘉年华游园配套研学活动，直接参与相关活动的青少年达数百人。

“通过本地媒体直播和短视频传播，线上触达青少年群体数十万人次。”滨州航天探索中心相关负责人介绍，越来越多的孩子开始主动提问、查阅航天资料。

从“听讲座”到“动手做”，构建完整研学链条

真正有效的科学教育，不能止步于听懂知识，更要引导孩子提出问题、验证猜想，在实践中建立科学思维。

围绕这一目标，滨州航天探索中心逐步搭建起以科普大讲堂为核心、展馆实景研学为支撑、研学认证为配套的活动体系，探索“知识输入—现场印证—动手实践—思考输出”的研学路径。

为了让专业资源持续进入青少年教育场景，中心还依托合作的国家级航天科研机构渠道建立常态化专家联络库，并在活动前收集本地青少年感兴趣的问题，提前与授课专家沟通。同时，通过现场讲授、线上课程等方式，逐步拓展专家资源的覆盖范围。

科普大讲堂结束后，孩子们可以走进展馆，结合空间站模型、VR项目等进行实景体验，把讲座中的知识点与具体场景联系起来。与此同时，中心还开发了眩晕平衡试炼、舱外协同通行、航天体能挑战、物资收纳识别等适合青少年的航天试炼项目，让孩子以“星际探索者”的身份参与其中。同时，完成学习体验后，学员还可参加模拟航天员出征仪式，获得专属荣誉证书。

在课程设计上，中心也注重不同年龄段青少年的认知差异：小学低龄段侧重趣味故事和情景体验，小学高年级至初中阶段则增加工程原理、科研思辨和问题探究内容，让不同年龄的孩子都能找到适合自己的探索入口。

这种从知识讲解到实景验证、从观察体验到动手实践的安排，改变了单向灌输的科普方式，也让航天精神有了更加具体的表达。

“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，不仅体现在宏大的航天工程中，也可以融入青少年的学习和成长。

“在研学过程中，不仅了解到航天员训练的艰辛、感受科研人员攻克难题的过程，也体味到了科学探索中坚持、协作与担当的意义。”曾参加“星火少年营”主题科普大讲堂的小学生王智辉说。

从“一次活动”到“长期成长”，让星火汇聚成光

一场讲座可以点燃兴趣，持续的课程和实践才能让兴趣不断生长。

面向未来，滨州航天探索中心计划围绕航天员训练、空间站在轨科学实验、月球与火星深空探测、太空资源开发四大方向，构建普及、进阶、深度探究三级课程矩阵。

从科普大讲堂、半日研学，到一日营、周末营，再到航模制作、模拟太空实验和项目式探究任务，课程将逐步形成连续性、进阶性的学习体系，让对航天感兴趣的少年能够循序渐进地深入探索，而不是停留在一次打卡式体验，而是少年长期探索航天的成长平台。

在师资建设方面，中心将持续维护一线航天专家资源库，同时培养场馆内部研学导师，推动专业知识讲授与现场教学有效衔接。活动组织上，除大型主题大讲堂外，还计划常态化开设周末营、寒暑假冬夏令营，并面向学校开发定制化团体研学方案。

科普的边界也将从场馆延伸至更广阔的教育空间。中心计划推进“星火少年营进校园”，将精简版科普课堂、航天实验和专家线上讲座带进中小学；联动航天科研院所开发适合青少年学习的科普课程，对接航天相关企业和本地航空产业园，探索产业研学路线，并通过科普场馆之间的交流合作，共享课程与专家资源。

在城市发展层面，中心还将探索航天科普与黄河文化公园、儿童友好型城市建设及滨州文旅发展的结合，把航天研学培育为具有滨州特色的科技文旅产品，吸引周边地区青少年前来参与，努力打造鲁北地区航天研学枢纽。

从一座航天科普场馆出发，到连接学校、科研机构、企业和其他科普场馆，再到融入城市文化与文旅发展，“星火少年营”正在探索一条让科学教育持续生长的路径。

仰望星空，是好奇心的开始；追问星空，是科学精神的萌芽。滨州航天探索中心相关负责人表示，希望以场馆硬件为基础、以“星火少年营”为核心，打造可持续、可迭代的青少年航天研学平台，让更多孩子在探索中增长知识、在实践中启迪思维、在感悟航天精神中树立远大理想，为航天强国建设播撒更多少年火种。（记者 郭志华 报道）

9月25日，中国首批航天员陈全以《宇航员选拔与训练》为题，为星火少年营探索者带来一场精彩的航天科普讲座。（记者 赵鑫 摄）

9月25日，中国载人航天工程航天员教员王一以《航天员的一天》为题，为青少年讲述航天员选拔、训练以及在空间站工作生活的幕后故事。（记者 李默 摄）

10月1日，中国空间技术研究院北京机电研究所副总师果琳丽分享《太空采矿与月球基地建设》。