行走的思政课 走新更走心

9月16日至18日，滨州市博兴县第四中学录播室里，14名教师轮番登台。高家渡的红色故事、吕剧的婉转唱腔、老粗布的经纬匠心、麻大湖的生态蝶变……一堂堂带着“博兴味道”的思政课，让评委和观摩教师眼前一亮。这是博兴县中小学校主题思政“金课”现场展示评选活动的一幕，也是该县打造“行走的思政课”的生动写照。

近年来，滨州市博兴县教体系统落实立德树人根本任务，坚持教学与实践相结合，深挖县域红色底蕴、非遗资源和产业特色，推动思政小课堂与社会大课堂有机融合，系统构建“行走的思政课”研学育人体系，持续打造“主题思政金课”品牌。

串珠成链，打造县域“大课堂”

滨州市博兴县统筹红色教育、非遗传承、法治德育、生态环保、乡韵乡情、科技创新、职业体验7大板块，规划7条主题研学线路，组织22所中小学研发26项特色课程，串联26个研学点位。高家渡革命历史展览馆作为滨州市第一个农村党支部诞生地，累计接待参观8万余人次、开展爱国主义宣讲100余场；陈户烈士纪念园、黎汝清文学馆、红色利蔡展馆等串点成线，小学讲红色故事，初中开展探究任务，高中引入本土史料研讨。依托吕剧博物馆、草柳编文化创意产业园、老粗布文化馆等，该县打造非遗研学专线，全县非遗展馆年均接待上万名学生。

“研学不是‘说走就走’，必须把安全、收费、课程三道关把牢。”滨州市博兴县教育和体育局综合股负责人介绍，全县落实学校唯一组织主体、校长第一责任人，研学参与不与学分、评优、升学及综合素质评价挂钩，实行校级审核、县级备案，每学年集体研学2次左右、单次3天左右。

博奥学校设计“重走初心路”研学线路，累计形成实践报告560余份；店子镇第二小学开展“红色小讲解员”培养活动，已培养小讲解员20余名，让学生从“听故事的人”变成“讲故事的人”；乐安实验学校组织二年级学生走进老粗布文化馆，动手操作简易织布机，体验纺线、引纬、织布等工序。一位学生在研学笔记中写道：“以前觉得思政课离我很远，现在发现，家乡的每一寸土地都是课本。”

金课引领，用活本土“活教材”

以思政“金课”建设为抓手，滨州市博兴县围绕红色精神、非遗德育、法治与家乡发展、石榴花开·铸牢中华民族共同体意识四个板块，推动本土资源进课堂。红色课程以高家渡、陈户纪念塔、黎汝清文学馆等为现场课堂，结合张静源、王博昌、刘顺元、杨少成等本地英模事迹；非遗课程围绕董永孝善传说、吕剧，衔接剪纸、柳编等技艺；法治与家乡发展课程，选取非遗普法、校园安全、麻大湖生态治理、湾头电商创业、打渔张灌区建设等素材；“石榴花开”课程依托“丹若同心·情满蒲姑”品牌，用好3处铸牢教育实践基地、2处体验基地、15家孔子学堂、民族团结主题公园及“民族团结号”公交专线。

“我们要求每节思政课必须带学生走进一个真实场景，不能只在教室里‘讲道理’。”博兴县第一小学分管副校长说。今年6月，滨州市“行走的思政课”——文博探秘趣无穷·红心向党伴成长主题实践活动走进该校，50多名少先队员聆听陈户战役王竹川烈士事迹，化身“小小文物修复师”动手拼接、修补文物模型，在听中学、做中悟。

博奥学校建成数字化红色资源库，收录文物3D模型200余件，开发“红色精神解码”等VR课程；庞家镇第一小学打造“黎汝清书院”室外思政课堂；京博希望小学坚持每周四下午开设吕剧课，分“普及课”与“社团课”双线推进，10年累计培养3000余名学生，先后向艺术院校和文艺团体输送人才90余人，被列为中国戏剧家协会“戏曲进课堂”基层联系点。全县“非遗进校园”累计开展授课、专场演出180余场，覆盖20余所中小学，全年举办非遗展演、技能赛事400余场，开展研学体验660余次。

强师固本，锻造思政“大先生”

滨州市博兴县对照思政教师“六要”标准，加大引进力度，落实编制保障，建成专兼结合师资库，常态化实施全员轮训、骨干研修、异地跟岗。目前，全县初高中专职思政教师配备率达100%，小学学段达71.8%。同时建立特聘教师制度，实施“双培养”工程，选拔30名骨干教师组建小初高名师工作室，组建大中小思政一体化备课群和教研联盟。建立省市专家与县域名校联动机制，通过“同课异构”“双人连续课”等形式将传统文化融入教学，邀请省市教科院专家送教助研30余人次，覆盖8个学科，落地优质课例20余节。全县思政教师在省、市教学评比中屡获佳绩，5名教师获评全市优秀思政教师，1名教师获评山东“十佳百优”学校思政课教师。

“过去备思政课，常常是一个人‘单打独斗’；现在每周集体备课，大家把各自掌握的本土素材拿出来碰撞，课越磨越透。”县第四小学思政教师感慨道。

评价闭环，构建育人“大格局”

滨州市博兴县建立以核心素养为导向的思政综合评价体系，把研学实践表现、思政成果纳入学生综合素质评价，建立“评价—反馈—改进”闭环，将思政建设成效纳入学校年度考核。落实党组书记、校长带头讲思政课制度，推动获评“金课”资源通过教研活动、送教下乡、教师培训共享。结合教学开放日、集团教研，组织教师到基地现场观摩，形成“基地参观—课堂深化—实践体验”使用方式，构建学校、家庭、社会一体的大思政格局。

“思政课要讲得有温度、有深度，关键在教师，落点在学生。”滨州市博兴县教育和体育局党组书记、局长崔建忠表示，下一步将持续深化思政课改革创新，丰富“行走的思政课”载体形式，深挖红色资源、讲好博兴故事，努力打造可复制、可推广的县域思政教育“博兴样板”。

（大众新闻记者 孙蕊 曹儒峰 通讯员 邹亚运）