“被动受矫”转“主动践学” 法治赋能——德州市武城县司法局创新打造“社矫对象上讲台”品牌

为破解传统社区矫正集中教育模式固化、形式单一、实效性不强的突出问题，彻底扭转“工作人员单向授课、矫正对象被动听讲、法治学习流于形式”的教育短板，切实落实社区矫正“教育、帮扶、矫治、管理”四位一体工作理念，进一步提升社区矫正教育帮扶精准度和实效性。武城县司法局结合辖区社区矫正工作实际，创新优化教育矫治方式，打造“沉浸式践学、互动式普法、暖心化矫治”全新教育模式，打破传统说教式教育壁垒，引导社区矫正对象主动学法、真心悟法、自觉守法，构建自我矫治、互助提升、正向成长的社区矫正工作新格局，持续推动基层社区矫正工作提质增效、走深走实。  

变“单向说教”为“主动研学”，激活自我矫治内生动力

“以前参加社矫学习都是被动听课，左耳进右耳出，根本记不住多少内容，现在主动钻研法律、参与学习，才真正明白自己错在哪里、法律底线在哪里。”谈及全新的教育学习模式，社区矫正对象王某深有感触地说道。

武城县司法局建立“自主研学+精准导学”常态化学习机制。围绕《中华人民共和国社区矫正法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国治安管理处罚法》等与日常生活、工作密切相关的法律法规，结合电信诈骗、邻里纠纷、酒驾醉驾、网络违法等高频违法案例，定制个性化、场景化学习内容。

工作人员结合每名矫正对象的违法类型、思想动态、日常表现，一对一开展学习指导，引导矫正对象结合自身经历自主研读法律条文、梳理违法根源、总结矫治感悟。从“要我学”转变为“我要学”，倒逼矫正对象主动查漏补缺、深刻自我剖析，在自主研学中正视自身问题、摒弃错误思想，从根源上筑牢尊法守法的思想根基，切实增强法治意识和自律意识。

变“单人独学”为“互动共学”，放大同伴矫治育人效能

“听工作人员讲法条总觉得很抽象，听不懂也记不牢，但是听身边同伴分享真实经历，感同身受，很多自己忽略的法律风险、容易踩的法律红线，一下子就清晰了。”社区矫正对象李某在参与互动学习后感慨道。

相较于工作人员说教式普法，社区矫正对象之间境遇相似、共情度更高，教育感染力更强。为此，武城县司法局充分发挥同伴互助、典型引路的积极作用，常态化开展案例研讨、心得分享、以案释法等互动式学习活动。每期选取典型违法案例、高发法律风险，组织矫正对象集中交流研讨，鼓励大家主动分享矫治心得、剖析犯错教训、畅谈守法感悟，互相提醒、互相警示、互相督促。

在互动共学课堂上，矫正对象褪去被动听课的懈怠心态，主动发言、积极交流、深入思考，用通俗朴实的语言解读法律知识，用真实鲜活的经历敲响守法警钟。通过同伴互学、以案释法、以情育人的方式，让冰冷的法律条文变得鲜活易懂，有效破除了法治学习“距离感”，让矫正对象在共鸣共情中深刻认识到违法的危害、守法的重要性，彻底改变了以往敷衍应付的学习态度，极大提升了法治教育的针对性和感染力，营造了知错悔错、勤学善思、互助共进的良好矫治氛围。

变“刚性管控”为“柔性赋能”，打造基层社矫工作新亮点

“刚入矫的时候，我心里自卑又焦虑，害怕被歧视，对学习和生活都提不起劲，通过一次次的互动学习和自我展示，我慢慢放下了心理包袱，也敢于正视自己的过错，对未来的生活也有了信心。”经过数月的矫治学习，社区矫正对象张某的精神面貌发生了极大转变。

社区矫正不仅是法治监管的过程，更是心灵矫治、价值重塑、人生重启的过程。武城县司法局坚持“监管有力度、帮扶有温度、矫治有深度”的工作原则，跳出“重管控、轻教育、弱帮扶”的传统工作思维，以全新教育模式为抓手，将法治教育、心理疏导、信心重塑、正向引导深度融合。通过多样化的学习实践，帮助自卑敏感、消极懈怠的矫正对象突破心理障碍、放下思想包袱，主动正视过往过错、直面现实生活。

全新的沉浸式法治教育模式，不只是简单的学习形式创新，更是社区矫正育人理念的升级。下一步，武城县司法局将持续优化教育矫治方式，丰富法治教育内容，创新互动矫治载体，持续强化正向赋能作用，用心用情做好社区矫正教育帮扶工作，引导每一名社区矫正对象改过自新、向阳新生，以精细化、特色化矫治工作，擦亮基层社区矫正工作品牌，为平安辖区、法治辖区建设筑牢基层根基。

（武城司法）