党报荐读｜淄博职业技术大学：从语言破冰到学历落地

淄博职业技术大学把课堂搬进马来西亚工地

从语言破冰到学历落地

前不久，中建马来西亚项目工地上，一名当地测量员举着本子，对着中方工程师说了半天，最后还是无奈地摇了摇头。他想确认“标高数据”，但嘴里蹦出来的词，中方工程师听不懂，他自己也说不明白。旁边的安全员想提醒“这里要加警示牌”，张了张嘴，转身去找翻译。

这样的场景，在中资海外工程项目中并不少见。混凝土工想跟中方工程师对接“坍落度要求”“浇筑顺序”，手机翻译软件来回翻，急得直挠头；安全员急着掌握“隐患排查沟通话术”，可书本上的句子跟工地上的实际场景对不上。

据商务部统计，截至2025年底，中国在境外设立的企业超过5万家，遍布190个国家和地区。中国企业在海外修路、建楼、架桥，设备和技术都带出去了，可到了工地上，操作这些设备、理解这些标准的人，往往还得从国内派。中资企业“走出去”，最头疼的难题之一，就是当地找不到足够多懂中国技术、能跟中方团队直接沟通的熟练技工。

马来西亚的情况尤其典型。当地技术人员储备本就有限，外籍技术人员的签证审批又慢，企业等不起，项目拖不得。职教出海，正是冲着这个“人”的缺口去的。

2024年4月，淄博职业技术大学携手马来西亚拉曼理工大学、中国建筑马来西亚有限公司，揭牌成立“马来西亚—班·墨学院（中建）”。

老师们先从最急的地方下手，接连开启“汉语短期培训班”。课堂上的学员来自不同岗位，学习目标也格外具体：测量员需要用中文记录“标高数据”“测平结果”，安全员急着掌握“安全警示语”“隐患排查沟通话术”，混凝土工希望能和中方工程师对接“坍落度要求”“浇筑顺序”……老师们把了解到的需求编成一个个场景对话，岗位上用得上什么，就先教什么，打通中外员工沟通的第一道关口。

语言关过了，技术关还在。2025年8月，学校选派骨干教师刘超到马来西亚现场授课。他到工地转了一圈就发现，坐在教室里讲中国标准，学员点头点得挺快，一到现场还是犯难。

“职教出海不是简单的技术输出，更是心与心的交流。”刘超跟着不同岗位的学员跑工地，把日常最常说的技术术语、最容易卡壳的沟通场景都记下来，针对不同岗位打磨教学内容，再带着材料扎进工地现场。

专业课之外，刘超还结合建筑专业特色，带学员解析中国古建筑榫卯工艺与马来西亚传统骑楼建筑的异同。培训结束时，员工们热情地邀请他下次再来，“希望能跟着您学更多中国技术”。那一年，学校在马来西亚揭牌成立“‘中文+职业技能’培训中心”，线上线下双管齐下，把培训从语言延伸到建筑工程、智能建造、市场营销、物流管理等多个领域。

层层积淀，职教出海“落地生根”。学院培训体系获得马来西亚人力资源部官方认可，正式纳入当地国家职业培训体系。在马来西亚出版双语教材《装配式建筑施工技术》，开发5门课程资源上线马来西亚官方平台。

2026年，学校联合马来西亚汉文化中心启动海外工程技术学院建设，签署海外工程学院建设框架协议，海外分校校址落地。依托正规办学资质，学校搭建起中马分段培养、双向学分互认的育人模式。

这一步，拆掉的是职教出海多年来的一道坎：培训做了不少，学员学完还是学员，拿不到当地认可的学历。有了正规办学资质和学分互认，培训阶段的积累不再是一张结业纸，而是能转化为学历教育学分的“敲门砖”。那些曾经在工地上比划半天的年轻人，开始走进课堂系统学习中国技术，学完既能拿学历，也能带着更扎实的本事回到岗位上。

山海不语，匠心有声。“学校将继续以班墨匠心为底色，深耕实干，在丝路南洋持续耕耘，让中国职教的生命力跨越山海，为文明互通、产业共荣，书写更温暖、更扎实的淄职答卷。”淄博职业技术大学党委书记刘伟表示。

（□大众日报记者 苑文飒 本报通讯员 连仕琳 王雅菲）