从“一根绳、一个圈”到“以体启智”——招远市金都幼儿园“滚筒运动”出圈背后的智慧健康教育实践

大众网记者 薄晓娜 烟台报道

近日，招远市金都幼儿园幼儿在滚筒上玩转呼啦圈、趣味跳绳、拍球等特色运动项目视频走红。网友纷纷转发评论，惊叹孩子们出色的平衡能力与肢体协调性，直呼“山东不愧是体育大省”，还有网友留言希望这类科学的幼儿体能活动能够多多推广。

操场上，有的孩子站在滚筒上熟练转动呼啦圈，同伴在一旁鼓掌加油；有的两两结伴，互相交流跳绳小窍门。孩子们跳出机械转圈、计数跳绳的固有模式，把呼啦圈布设成跳跃关卡、追逐赛道，将跳绳化身为绳梯、障碍绳，双人协作跳、节奏穿插跳等创意玩法轮番上演。

简简单单一根绳、一个圈，在孩子们手中真正“活”了起来。这场校园里兴起的“呼啦圈热”“跳绳热”，看似是器械游戏的偶然走红，实则是该园多年深耕“智慧健康”教育理念的一次集中释放。当运动赋予孩子观察认知、自主决策、大胆创造的空间，普通体育器械便不再只是锻炼工具，更成为幼儿“以运动启智，在游戏成长”的重要媒介。

一根绳、一个圈的 “走红”，并非偶然

在金都幼儿园，呼啦圈与跳绳从来不是孤立的运动器材。幼儿园严格落实幼儿户外体育活动相关要求，将每日一小时户外体育活动科学拆解为“10分钟唤醒身体—20分钟动作教学—30分钟障碍循环”三大功能模块，呼啦圈、跳绳贯穿整个户外活动全过程。它们既是运动功能操里激活关节、充分预热身体的轻便道具，也是动作教学环节践行“一物多玩”的核心载体，更是30分钟障碍循环中，供幼儿自由组合、自主决策的运动“积木”。

幼儿园锚定走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡、攀登八大基本动作技能，为每一项技能开发多维度、多场景的变式玩法，实现“一个动作，百种体验”。以“跳”这一基础动作为例，借助地面标记可开展单双脚定点跳、前后进退跳；利用低矮平衡木、软质台阶，能够练习连续跨跳、高低层叠跳；利用呼啦圈、跳绳可以练习开合跳、前后左右跳；还可以创设主题情境，设计荷叶跳、石头过河跳、跳格子闯关、跳跃寻宝、小队接力跳、助跑摸高跳等游戏，在不同场景中丰富跳跃体验，发展幼儿下肢力量与身体控制能力。

孩子们在丰富多变的游戏体验中积累的，不只是单一运动技巧，更是扎实多元的核心动作经验。当经验不断沉淀时，孩子们便会在障碍循环场景中，自主创造出教师未曾示范过的新奇玩法。这正是园内滚筒上玩呼啦圈、跳绳爆火的内在逻辑：不是幼儿园刻意设计一款追求流量的网红游戏，而是在充分准备好的运动环境里，孩子凭借自身经验，把普通器械玩出无限可能。

“慧”在哪里：不告诉孩子“怎么做”，而是让他“自己想办法”

传统器械活动中，教师常常居于主导地位，示范标准化动作，教会孩子“呼啦圈要这样转，跳绳要这样摇”。但在金都幼儿园30分钟障碍循环环节，教师的角色实现根本性转变，从“教动作的施教者”，退居为“观察者、支持者、安全守护者”。

园内打造跑酷式组合障碍、多路线体能大循环、分层难度挑战区等综合性运动场景，幼儿拥有充分自主权，可以自主选择行进路线、自主构思闯关策略，将课堂习得的动作技能迁移到复杂真实的游戏情境当中。

呼啦圈、跳绳的出圈，正是这套教育逻辑的生动体现。当一堆呼啦圈、数根跳绳摆在面前，需要孩子自己规划圈的摆放、绳索的连接、行进的路线，运动就脱离了简单的肌肉重复训练，升级为观察、判断、决策与创造的综合过程。

幼儿园“智慧健康”框架中的“智明——启思维”，便由此落地生根。所谓“以运动启智，在游戏中成长”不是一句文学修辞，而是孩子在运动现场一次次真实抉择：走哪一条路线更加平稳，什么时候需要加速前进，如何和同伴相互配合顺利通关。每一次选择，都在持续激活幼儿的空间思维与问题解决能力。

今年10月举办的“斯巴达小勇士”体能挑战赛，把这一教育理念推向高潮。赛事打造沉浸式勇士闯关场景，将走、跑、跳、钻、爬、平衡等基础体能目标融入障碍赛道，幼儿通过独立闯关、亲子协作，完成身体体魄与意志品质的双重磨砺。操场上火热的呼啦圈、跳绳游戏，与斯巴达挑战赛的闯关内核一脉相承：器械只是入口，思维启迪是内核，幼儿全面成长才是最终归宿。

从“冰冷数字”到“眼里越来越亮的光”

呼啦圈转的时长、跳绳完成的数量，在金都幼儿园“智慧健康” 育人体系中，从来不是评判孩子运动水平的最终标尺。每学期初，幼儿园严格对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，对全体幼儿开展身体发育监测，覆盖身体形态、动作发展、体能素质多个维度。监测数据不会张贴上墙做横向排名，而是化为教师手中专属的“成长地图”。

个别幼儿跳跃能力偏弱，教师便在班级小循环中增设跳跃类游戏；某一个班级整体耐力有待提升，就适度拉长障碍循环的行进路线；当孩子们对某一类器械组合展现出浓厚兴趣时，幼儿园便把它迭代为下一阶段教学重点项目。

这正是“智慧健康”之“慧”的落脚点：拒绝机械化体能训练，依托监测数据开展科学保教，尊重个体差异，让每一名幼儿按照自己的成长节奏稳步向前。

三十分钟自主探索环节，同时承载着“体健、心和、智明”三维育人目标。孩子遭遇失败时学着咬牙坚持，团队协作中学会沟通表达，规划路线时练习分析判断，摆弄器械组合时迸发奇思妙想，三者相互支撑，构筑起完整的健康教育框架。

招远市金都幼儿园园长滕丽娟表示，开展智慧健康教育，并不期许每一名幼儿成为专业运动员，而是希望在幼儿园阶段，在丰富有趣的运动之中，让孩子爱上用身体探索世界，学会借运动疏导情绪，面对困难敢于尝试，不轻易说出“我不行”。

一根跳绳、一个呼啦圈能够流行多久，其实并不重要。真正可贵的是，面对简单朴素的运动器械，孩子们拥有独立思考、自主尝试的空间，被允许用身体去试错、去判断、去创造。金都幼儿园的实践给我们带来了更深刻的启示：落实“健康第一”的教育理念，不仅要保障户外活动时长、满足运动强度的需求，更要着力提升运动质量，激活运动背后的育人价值。

当呼啦圈不再只是转圈的工具，跳绳不再只是比拼数量的任务时，幼儿运动才算真正“活”起来。孩子们收获的，不只是强健的体魄、平和的心境，更收获伴随一生的精神力量——面对挑战，我可以开动脑筋想办法，我可以再勇敢试一次。