淄博师专附属学校为何率先破题海洋教育？

当“海洋十年”的蔚蓝浪潮跨越山海，涌向内陆城市淄博，一场关于基础教育边界与育人模式的破局正在发生。10月21日，联合国“海洋十年”蓝色学校领航行动落地淄博，在淄博师专附属学校正式启动。据悉，联合国“海洋十年”蓝色学校领航行动由山东教育电视联合“海洋十年”国际合作中心共同打造，旨在深化山东省海洋教育，培育“蓝色教育山东样板”。学校成为全市首家加入蓝色学校“领航行动”的蓝色学校网络（示范校），正式获得国际“蓝色学校”的候选资格。

当前，全球约有超过4000所中小学已加入联合国教科文组织“蓝色学校”网络，而我国尚无学校正式进入。在这样一个时间节点，一所地处齐鲁腹地的内陆学校，为什么要率先破题，扛起海洋教育的大旗？

“很多人潜意识里觉得，海洋教育是沿海城市的专利，内陆学校既没有资源，也没有场景。但这恰恰是我们必须打破的思维定势。”淄博师专附属学校校长李克在启动仪式上的致辞引人深思。海洋覆盖地球71%的表面积，不仅是生命的摇篮，更深刻影响着全球气候与水循环。对于内陆孩子而言，海洋科学素养关乎他们对整个地球生态系统的认知。

如何填补这层认知的鸿沟？淄博师专附属学校的答案是：以“做中学”为核，构建“课堂教学+实践体验+家校联动”的全域海洋教育新模式。学校不仅将海洋教育引入校园，更通过晚间家长专场的专家科普，搭建起家校协同育人的桥梁。海洋教育不再是遥不可及的概念，而是让内陆的孩子们明白：即使身处内陆，生活中的每一次节水、每一次环保行动，都与那片蔚蓝息息相关。

那么，海洋素养教育究竟能给孩子们带来什么？在淄博师专附属学校，答案不是死记硬背的海洋知识，而是直指核心的综合素养提升。

学校依托《海洋小科学家PBL蓝色课程》，为学生们提供了全新的“做中学”场域。通过项目式学习（PBL），孩子们化身“海洋小科学侦探”，在“蓝眼泪”“珊瑚礁生态谜案”“迷失的碳基”等一系列真实海洋问题中，走完“知识筑基—系统建模—解决方案—创意设计—作品制作”的完整探究闭环。

“这个课程不是单纯的科普，而是以真实海洋问题为情境，融合了科学、地理、工程、艺术等多学科的PBL项目式学习。”海蓝星辰项目组相关负责人介绍，课程设置了四大模块16个专题单元，从浮游生物探案到乌贼逃脱谜案，从海草床修复到极地深海探索，孩子们在角色分工中经历了完整的科学探究过程。这种探究式学习带来的改变是显而易见的。据介绍，小科学家课程极大地有益于孩子综合素养的提升，在破解一个个海洋谜案的过程中，孩子们的好奇心被点燃，想象力被释放，科学实践精神得到了实实在在的锻炼，更在一次次的团队协作与证据求索推理中，培养了批判性思维和解决复杂问题的能力。

教育不仅面向当下，更面向未来。在加快建设海洋强国的时代背景下，全民海洋素养提升是海洋强国的根基。淄博师专附属学校启动海洋教育，其价值不仅在于填补了全市乃至全省内陆学校在该领域的空白，更在于它为全省内陆学校探路，提供了可复制、可推广的宝贵经验。

“后续，我们将以此次‘海洋十年’蓝色学校领航行动为契机，依托‘海洋小科学家PBL课程’，扎实建好‘做中学’实践平台。”李克校长对未来有着清晰的规划。学校将深度融合海洋教育与科学教育，把探究的主动权交还给学生，全面培养孩子们的好奇心、想象力与科学实践精神，助力附属学校学生成长为具备科学素养、符合祖国发展需要的新时代好少年。从内陆校园的教室出发，向着广阔无垠的深蓝大海，这场内陆学校的海洋教育破局之路，才刚刚开始。

大众新闻·齐鲁壹点 樊舒瑜