党报荐读：人工智能时代高校思政课教师如何教

人工智能加快了教育领域的深层次变革，并已从技术工具演变为影响教育理念、教学模式和师生关系的重要力量。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“推动思想政治工作与信息技术深度融合”，为新时代思想政治教育数字化转型指明了方向。教育部等九部门出台的《关于加快推进教育数字化的意见》，进一步强调“深化人工智能助推教师队伍建设，将数字素养融入教师教育课程体系”，给身处人工智能时代的高校思政课教师提出了新的挑战。高校思政课是落实立德树人根本任务的关键阵地，高校思政课教师则肩负着“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”的光荣使命。然而，伴随人工智能时代而来的是传统思政课教学前所未有的变革，高校思政课教师正面临着教学需求与技术能力脱节、价值引领与技术逻辑错位、师生角色重构矛盾等一系列问题，这使我们不得不思考一个问题，人工智能时代高校思政课教师要如何教？

以系统化教学内容，重塑学生认知与价值坐标

人工智能时代，学生获取信息、学习知识和成果产出的便捷程度前所未有，但技术赋能并未带来认知深度和思辨能力的同步提升。相反，由算法推荐机制所主导的信息供给模式，正在悄然重塑学生的知识建构路径，使其呈现出个体化、零散化与圈层化的倾向。技术赋权和认知困境的并存催生了学生对高校思政课教学内容的“破茧”诉求，他们渴望在思政课上挣脱算法编织的信息茧房和认知藩篱，应对因过度依赖人工智能而导致的认知偏差、思维惰性和价值迷失等问题。因此，教师需要提供具有认知纠偏、思维激活和价值锚定三重教学功能的教学内容回应学生的期待。认知纠偏是打破信息茧房的关键抓手，算法根据用户偏好不断地向学生推送同质化信息，极易导致学生陷入片面狭隘的认知误区。教学内容需要立足于马克思主义理论和客观事实，打破信息壁垒，修正学生碎片化和主观化的认知偏差，引导其以全面且辩证的视角看待复杂社会问题与社会现象，弥补人工智能信息供给的片面性缺陷。思维激活是破除思维惰性的核心路径，教师需要在教学设计中加入思辨性现实议题，倒逼学生跳出人工智能提供的信息舒适区，重塑独立思辨的思维体系。价值锚定则是筑牢青年思想根基的根本保障。人工智能时代，海量网络信息泥沙俱下地涌入学生大脑，多元思潮的交织碰撞极易导致价值观尚未成熟的学生立场摇摆和价值迷失。教师需要以马克思主义的立场、观点和方法为根本遵循，将价值引领贯穿教学设计全过程，把理论知识和现实问题、青年成长有机结合，在多元价值观念的比较辨析中帮助学生明确是非标准、坚定价值立场。

以人性化师生共鸣，建立学生情感与价值根基

办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。人工智能时代，思政课教师更需以情感人、以理服人，让价值引领入脑入心。长期游走于数字世界的学生容易陷入情感弱连接甚至价值虚无的缺失感之中。他们既深度依赖即时交互的沟通模式，内心又渴望在沟通中产生最真实的情感链接。所以，人工智能时代高校思政课教师需要在人性化的师生交互中弥合数字交往的疏离感，让价值引领在情感共鸣中自然发生。一方面，人工智能的交互性使学生对师生关系的期待趋向于平等和协作。学生可以展现出区别于教师的独特视角，教师则需要基于专业理论功底和人文素养发挥价值引领作用，既实现了双方在认知视野上的互补，使高校思政课教学与时代发展共振，还能通过相互启发、彼此补充的互动方式，形成更加开放的课堂关系，使知识学习与价值塑造相互贯通。另一方面，技术对教育的介入越多，学生反而更期待与教师有真实的情感交流。因此，高校思政课教师要更加重视和学生的情感交流，以自身的生命体验和价值信念增强理论教育的感染力。理论只有伴随着情感的河流才能浸润学生心田，并转化为伴随其成长的精神力量。

以人文关怀，校准技术边界和育人初心

当前，大部分高校都已借助人工智能来提升思政课的教学效率和互动体验，主要集中在借助大语言模型建立智能应答系统实现即时反馈、构建智能化教学辅助体系、生成学生专属画像以追踪学习轨迹等三个方面。然而，现有的思政课大语言模型难以契合思政课回应现实关切的要求，智能化教学平台也难以准确把握学生的前置知识结构，即便建立了学生画像，单一且扁平的数据也无法展现学生复杂的思想动态和情感世界。所以，人工智能一旦应用不当，不仅会导致学生主体地位被忽视，还会消解教育应有的人文温度。高校思政课教师需要正视当前的技术赋能局限，跳出唯技术论的教学误区，摒弃重形式、轻内核的技术表演式教学。具体而言，教师不能单纯依赖人工智能的内容生成、及时反馈和数据画像等机械化的功能，对人工智能生成的教学内容、案例等要做好审核和甄别，并结合当下社会热点、校园真实问题和学生成长痛点优化教学内容。不仅如此，数据只能作为参考线索，不能当作评判学生学习状态、思想动态和价值取向的唯一标尺。教师要依托面对面的深度交流，读懂数据背后隐藏的情绪与困惑，通过课堂对话、小组研讨等方式体察学生心理变化和价值迷茫等问题。人工智能时代，思政课技术应用的边界就在于为人文关怀保留空间，既紧跟技术革新的步伐，又能守住立德树人的初心。

〔作者：张春晓 单位：中国海洋大学马克思主义学院〕