养真求是润底色 抓实习惯育骨干—— 行为习惯养成及班干部培养班主任专题培训

班主任是落实立德树人根本任务的一线实践者，更是班集体建设的引领者。为进一步提升班级管理水平，明晰德育育人路径，新学期，皇冠中学组织开展 “养真求是” 班主任系列专题培训，聚焦学生行为习惯养成、班干部队伍建设两大核心内容，为班主任赋能，助力学生实现自主成长。

“养真求是” 是皇冠中学德育工作的精神底色。养真，即涵养师者本真，培育求真学子，以爱国、敬业、诚信、友善厚植教师素养，传承 “清廉养真” 办学传统，做到先正己、再育真生；求是，即探求育人规律，追求教育创新，立足教育实际，在实践中求索真知，在守正中开拓创新。本学期 9‑10 月，学校依托系列班主任培训，坚持养真以正己，求是以育人，推动德育工作走深走实。

在学生行为习惯养成专题培训中，学校从校园日常细微之处着手，把求真向善的品格培育渗透到校园生活的方方面面。

政教处洪国政副主任开展路队管理专项培训，围绕队列组织、行进秩序、值守责任、规则意识培育等内容作出细致部署，要求上下学、集会、课间路队做到快、静、齐。各班主任结合班级实际落实值守引导，在常态化的队列管理中厚植学生规则意识与集体观念。

政教处孟睿哲副主任针对班级卫生管理开展培训，细化清扫标准、值日岗位职责、物品摆放、通风保洁等各项要求，指导班主任营造整洁雅致的班级育人环境。学校实行每日巡查反馈机制，师生共同维护教室环境，学生在劳动实践中养成良好卫生习惯。

围绕餐厅文明建设，洪国政副主任对就餐列队、有序打饭、安静用餐、餐后整理等规范进行讲解。经过持续教育引导，爱惜粮食、文明就餐成为校园新风尚，学生在一餐一饭间涵养自律友善的品质。

针对课间体育训练，洪国政副主任解读体测训练的育人价值，明确课间活动组织模式、训练内容和安全管理要点。班主任科学组织开展体育锻炼，学生踊跃参与运动，不断增强身体素质，维护活力有序的课间秩序。

王建平主任开展仪容仪表与文明用语专项培训，明确着装仪表、文明礼貌等相关要求，引导学生做到内外兼修，展现新时代青少年良好精神面貌。同时，围绕校园防欺凌、交通安全、消防安全、应急演练以及 “1530” 安全教育开展专题指导，实事求是排查各类安全隐患，全方位筑牢校园安全防护网，切实提升学生安全防范与自我保护能力。

在班干部培养专题培训环节，王建平主任立足学生成长规律，探索班级自治建设路径，就班干部选拔任用、岗位分工、能力锻造、评价激励等方面给出实操性指导，推动落实 “人人有事做，事事有人管”，充分发挥班干部的示范带头作用，充分调动学生自我管理的内在动力。

培训交流现场，各位班主任结合班级真实工作案例，互相分享学生习惯养成的实践经验，共同研讨班级管理的育人策略，探讨如何将文明礼仪、纪律规范融入班会教学与日常班级管理，坚持抓反复、反复抓，推动文明素养内化于心、外化于行。

刘晓霞副校长对全体班主任新学期以来的辛勤工作给予充分肯定，对学生在路队秩序、环境卫生、言行素养等方面取得的进步予以表扬。她表示，班主任工作琐碎而温暖，常规管理贵在持之以恒。班级管理工作要回归学生成长本身，将 “养真求是” 落到实处，让求真品格扎根学生内心，体现在实实在在的成长变化之中。她勉励全体班主任深耕班级一线，严慈相济、精细治班，持续抓好行为习惯养成与班干部队伍建设，压实育人责任，凝聚德育合力，推动学校德育工作提质增效。

养真以正己，求是以育人。此次专题培训，为班主任后续班级管理工作厘清思路、积蓄力量。皇冠中学全体班主任将把 “养真求是” 理念贯穿班级管理全过程，夯实学生行为习惯根基，建强班级骨干队伍，激活学生自主管理潜能，于点滴日常浸润品德教育，以真心育人、循规律施教，陪伴每一位学子向阳生长、行稳致远。

（通讯员 夏毓婷）