沾化区第三实验小学构建全域深度劳动实践育人新模式

沾化区第三实验小学紧扣立德树人根本任务，落实五育并举育人要求，立足“七彩教育，让每一个孩子的人生都出彩”办学理念，聚焦劳动教育提质增效，着力破解以往劳动教育活动化、打卡式、表面化问题，践行真劳动、深劳动、常劳动、创劳动育人导向，以高标准劳动实践基地为核心载体，打通基地实践、校本课程、学科融合、班级岗位等育人环节，推动劳动教育由浅层体验向常态化、体系化、深度化育人转型，构建扎根乡土、贴合课标、回归本真的一体化劳动育人新体系。

学校针对校园劳动重展示、轻过程，重活动、轻养成的痛点，坚持去形式、重实效、养习惯、塑品格，高标准建成“七彩园”劳动实践基地，划分种植园、饲养园两大功能区域，摒弃碎片化田间打卡，推行全链条沉浸式常态化劳动。学生定岗定责、全程参与，完整经历播种管护、生长观察、日常照料、秋收采摘、成果转化的劳动闭环，在持续劳作中固化劳动习惯，深化劳动认知，涵养品格，激活创新实践能力，让劳动真正融入学生成长日常。

依托七彩园劳动产出，学校探索“劳动教育+乡土文化+非遗美育+食育”融合育人路径，系统化开发特色劳动校本课程。结合基地秋收作物，开设食育课堂，学生利用自产辣椒、南瓜等食材，动手制作沾化特色辣椒火腿锅子饼、南瓜咸食，把田间收获转化为生活技能，传承乡土饮食文化，厚植爱乡情怀。同时开设葫芦彩绘、花卉拓染、中草药香包制作等创意劳动课程，将传统技艺、自然科普、审美教育融入劳动实践，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。

在学科融合上，学校对接课程标准，推动劳动教育与科学学科深度联动。结合五年级上册科学《微小世界》单元教学，以七彩园种植的辣椒、白菜等农作物为天然探究素材，引导学生借助放大镜观察叶脉纹理、叶片形态，对比健康叶片与病虫害叶片的生长变化，让课本知识走进田间现场，实现劳以启智、学用结合，打通学科壁垒，做到知行合一。

课程实施方面，学校严格落实劳动课程方案，由专任教师开设标准化劳动必修课程，系统开展劳动知识讲授、技能训练与品质培育，推动劳动教育由零散活动转向课程化、规范化实施。班级管理创新推行班岗联动劳动小组制度，全员定岗、人人有责、每日参与，在常态化值守中磨砺意志、锻炼协作、培育责任担当，推动劳动素养内化为自觉习惯。

从破除形式化劳育、践行“真深常创”理念，到基地实践、校本赋能、学科融合、岗责固本，学校形成课堂筑基、日常养成、基地实践、学科融合、文化浸润五位一体劳动育人闭环，扎实落实学生劳动习惯养成育人要求。

下一步，沾化区第三实验小学将持续擦亮七彩教育特色，深化劳动教育改革，丰富劳育内涵、创新育人范式，以高质量劳动教育赋能学生德智体美劳全面发展，助力沾化基础教育高质量发展。