立德树人滋养少年初心 ——单县人民路中学探索红色文化融入道德与法治课程育人新范式

大众网记者 朱晓宇 沈甲亮  报道

为深入落实立德树人根本任务，挖掘本土红色文化的思政育人价值，近年来，单县人民路中学道德与法治教研组在课题主持人张西彬的带领下，开展《红色文化融入道德与法治课程的价值意蕴与实践路径》专项课题研究。团队立足湖西老区红色资源禀赋与初中道法课程特点，破解红色文化融入 “碎片化、表面化、形式化” 的现实难题，构建起全链条、多维度的融合育人体系，相关研究成果在全县思政教研领域形成示范效应。

筑牢课堂融合 “主阵地”，实现无痕渗透育人

针对以往教学中红色文化 “贴标签、叠加式” 融入的痛点，课题团队以课堂为主渠道，探索分层分类的深度融合模式。一方面，系统梳理单县本地革命遗址、烈士事迹、红色法治历程等资源，按照学段特点与课程主题分类建设资源库：初中阶段聚焦 “纪律与规则”“责任与担当”“公平与正义” 三大核心主题，整合红色家书、革命文物故事、本土英模事迹等多元素材，确保资源适配课堂教学、贴合学生认知。

另一方面，团队推动教学方式变革，将红色文化贯穿教学全环节：导入环节用红色故事激发学习兴趣，探究环节用红色案例引发深度讨论，总结环节用红色精神升华价值认知。讲授 “遵守规则” 内容时，教师以 “红军过草地为何队伍始终不散” 为核心议题，引导学生探讨纪律与生存、纪律与信任的关系，让学生在具体历史情境中理解 “规则不是限制，而是保护” 的内涵；讲解公共设施相关主题时，结合本地烈士陵园义务守墓人的真实事迹，引导学生思考公共记忆的时代价值，让爱国情怀脱离空泛说教，落地为可感知的情感共鸣。课题研究推动道法课堂从 “教师讲道理” 转向 “学生悟价值”，大幅提升了课程的感染力与育人实效。

搭建实践延伸 “大舞台”，打通课内外育人链条

红色文化的生命力在于践行。学校以课题研究为牵引，将红色文化融入学生真实生活，构建 “课堂 + 场馆 + 生活” 的实践育人体系。学校联动湖西革命烈士陵园、平原省湖西革命历史纪念馆等本地红色场馆，打造 “小小红色讲解员”“红色法治情景剧”“红色精神成长记录” 等特色实践项目，让学生从 “被动听众” 变为 “主动传播者”“自觉践行者”。

不同于走马观花的参观活动，课题团队为每次实践设计明确的任务单与反思议题，引导学生带着问题寻访、带着思考感悟。此外，学校联合司法机关、社区开展 “红色法治故事会”“红色家风分享会” 等活动，邀请老党员、基层法治工作者进校园讲事迹、谈感悟，推动红色文化从课堂延伸到家庭与社会，形成协同育人合力。目前，学校依托课题开发的实践活动已覆盖全体学生，累计开展各类主题实践活动 20 余场次，学生的规则意识、责任担当与家国情怀在实践中持续强化。

激活教研发展 “动力源”，提升团队育人能力

教师是融合育人落地的关键。课题主持人张西彬带领道法教研组，以课题研究为抓手，通过集体备课、同课异构、跨学科教研等形式，破解一线教师 “想融入但不会融入” 的实操难题。教研组定期开展专题教研，聚焦 “如何避免红色文化融入表面化”“有限课时内如何实现有效融入” 等真实教学问题，打磨精品课例，总结可复制的教学方法。同时，课题组联动历史、语文、艺术等学科教师，共同开发跨学科红色育人案例，拓宽融合育人的边界。

据了解，该课题核心研究论文由张西彬独立撰写完成，系统梳理了红色文化融入道法课程的价值逻辑与实践路径，是课题的标志性成果；课题组打造的多节融合课例先后在单县初中道德与法治优质课评选、全县思政公开课展示活动中获奖，并在县域学科教研工作会议上进行公开经验交流，为县域内同类学校提供了可借鉴的实践方案。课题研究不仅推动了学校思政课质量提升，也带动了一批道法教师的专业成长，实现了 “研究促教学、教研共成长” 的良性循环。

下一步，单县人民路中学将持续深化课题研究成果，不断丰富红色文化融入的形式与内涵，让红色文化真正成为道德与法治课程的精神内核，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。