济南高新区凤凰路小学（东校区）组织开展数学AI公开课展示活动

为积极推进教育数字化转型，探索人工智能与小学数学课堂深度融合的实施路径，打破数学抽象概念的学习壁垒，近日，济南高新区凤凰路小学（东校区）组织开展数学AI公开课展示活动。邵明川、郭君两位教师立足学情，巧妙依托AI资源创设沉浸式探究情境，将AI动态演示、虚拟漫游融入课堂，为大家呈现了两节富有创意、凸显思维的智慧数学课。

邵老师以AI虚拟游览为课堂切入点，带领学生“云游”淄博博物馆。在AI 场景中，学生近距离观察古代车马文物，发现古车车轮皆为圆形，自然生出疑问：古人为何把车轮做成圆形？

依托AI动态推演功能，依次展示不同图形滚动的状态，学生直观看见图形的动态变化，在猜想、实验、验证的过程中，感悟古人“圆，一中同长也”的数学智慧。课堂上，学生动手尝试画圆，在操作体验中感受圆的特点，感受“不以规矩，不能成方圆”的文化内涵。

AI把静态的几何知识转化为可视可感的沉浸式体验，让厚重的传统文化与数学探究自然相融。

郭老师借助AI视频创设趣味情境，以学生熟悉的金箍棒引出直线，依托AI 动画直观展现直线的特点。郭老师抛出核心问题：在同一平面内，两条直线会有哪些位置关系？引导学生动手画一画、自主探究分类。

课堂中，AI动态视频展示生活中大量平行、垂直的实景，把抽象的位置关系和生活场景相连，帮助学生建立空间感知，在观察辨析中发展空间观念。

两节公开课里，AI不是简单的课堂点缀，而是助力学生开展数学探究的有效工具：用虚拟漫游打通文博资源与数学课堂，用动态推演直观呈现图形变化，用趣味动画化解几何知识的抽象难点。两位教师始终坚持以生为本，技术服务于思维发展，做到AI赋能而不替代学生思考，直观演示而不弱化动手实践，引导学生在观察、操作、思辨中感受数学魅力。

此次AI融合公开课，为全校教师提供了可借鉴的数字化教学样例。我校将持续深耕智慧课堂建设，继续探索AI技术与学科教学融合的更多路径，用好数字化工具，让数学课堂更生动、更有深度，助力学生高质量成长。

（通讯员 吕肖楠）