党报荐读丨东营职业学院：“中国给了我温暖与归属感”

近日，在2026年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛（国际组）现场，来自六大洲60个国家的390所学校组建618个项目，在43个赛道上展开角逐。

航空交通运输赛道上，东营职业学院与马来西亚世纪大学联合组队，凭借“空地协同——无人机与四足机器人协同巡检”项目摘得银奖。备赛过程中，团队反复迭代算法、推演流程，把技能水平、职业素养、团队合作等考核要求逐项落到每一个技术环节。

赛后，一名队员提到一个细节：初期中外选手对同一道巡检指令的理解时常出现偏差，问题不在手上，而在各自习惯的“操作规范”不一样。一遍遍磨合之后，手势替代了翻译，默契替代了解释。

赛场上的小插曲，恰是职教出海的一道大考题。如何让一套在中国车间里行之有效的技术标准，在异国的生产线上被读懂、被接受、被延续？标准由谁定、靠谁传、怎么落地？

东营职业学院的解题思路，藏在它的专业家底里。作为扎根黄河入海口的职业院校，东营职业学院的石油化工、装备制造、汽车、低空经济等专业群，天然对接区域龙头企业的海外布局。学校把育人场域从校园实训室延伸到生产一线，与中石化胜利油建工程有限公司等企业共建海外职业培训中心，开设“中文+职业技能”培训项目，为共建“一带一路”国家的油气产业输送1364名复合型技术人才；与科瑞控股集团共建的国际学院，培训业务覆盖全球53个国家和地区。

专业优势转化成标准话语权，靠的是一套“中文+技能+黄河文化”的融合课程体系。学校开发《中文+汽车》等“中文+技能+黄河文化”融合课程，把中国茶艺、书法、黄河口泥塑等嵌入专业技能教学。已向坦桑尼亚、埃塞俄比亚等国家输出10项国家职业标准，涵盖机械装备维修工程师、土木、飞机维修工程、食品技术员、石油天然气储运技术员等核心领域。《创新创业基础》入选泰国教育部职业教育委员会曼谷职业教育学院选修课体系。

标准定得准不准，最终由海外课堂和生产线来检验。中外学生混合编队、同台竞技，中外教师联合教研、企业导师共同带训，让标准在“手把手”中传递。学校累计为23个国家开展“中文+职业技能”培训668人次，承接中石化等企业海外员工实训21批次；先后派出4批次共109名师生赴泰国交流学习，与俄罗斯高校开展两个中外合作办学项目，联合57所海外院校组建“一带一路”职教联盟。

技能要真正被“带回家”，人得先在这里待得住、学得进。跨境求学中的心理适应，是职教出海中常被忽视的一项内容。学校依托全国首个表达性艺术心理治疗实验室，开设“非洲鼓疗愈”“汉语桥+艺术疗愈”课程，把压力疏解与文化认同拧在同一条链上。如今，学校留学生生源国从最初7个拓展至16个，生源规模同比增长89％。

世界献血者日，孟加拉国留学生卢特福在东营市府前小区的献血车上挽起袖管，400毫升全血缓缓流入采血袋。这是他一年内第二次献血，“中国给了我温暖与归属感，献血是我力所能及的回馈。”卢特福说。

以技为桥，以心相通，国际合作不断拓展。学校在肯尼亚共建“中肯职业技术教育培训中心”，在突尼斯设立海外分校，在泰国、马来西亚落地“班·墨学院”……职教标准辐射10个国家。

“从一堂堂文化体验课拉近彼此距离，到一次次技能比拼锤炼过硬本领，再到一套套职教方案赋能海外发展，东营职业学院以文化为纽带、以技能为核心、以产业为依托，探索出可复制、可推广的职业教育国际化路径。”东营职业学院党委书记杜振波说。 

（大众日报记者 苑文飒 本报通讯员 林玉 孟蝶）