威海经开区皇冠中学开展班主任美臻课程系列培训活动

秋意渐深，研意更浓。继第一期“常规纪律管理”、第二期“班干部队伍建设”专题培训之后，为帮助班主任队伍舒缓工作压力，提升育人智慧与自我调适能力，皇冠中学于11月2日开展第三期班主任专题培训。全体班主任齐聚一堂，围绕“看见·读懂·守护”这一主题，共研共学，互鉴互启，在交流中疏解压力，在研讨中积蓄力量。

活动伊始，青年班主任宋依依老师结合自身带班经历，分享了心路历程。刚接手班主任工作时，面对繁杂事务接踵而至，她也曾不知所措。“我稳住了心态，学生才会慢慢成长起来。”这番真诚的感悟，展现了青年教师从青涩走向从容的教育智慧。

随后，丛雪雁老师用一组问卷调研数据引发共鸣。她结合情绪 ABC 理论与萨提亚冰山理论，引导老师们看见：多一份觉察，就多一份从容。当老师带着理解和接纳去读懂学生行为背后的真实需求，便能在日常育人中找到属于自己的松弛感与力量感，把压力转化为智慧，把陪伴化作温暖，和学生们一起向阳生长。读懂学生，从 “看行为” 到 “看需求”。讲座梳理出五类常见学生行为背后的心理需要——渴望被看见、需要被尊重、暂时缺乏自信、情绪表达尚不成熟、成长环境有待更多引导，并逐一给出温和有效的支持策略：用岗位历练满足被认可的需要，用私下谈心呵护学生的自尊，用分层目标帮助学生重拾自信，用情绪缓冲机制给孩子多一点理解与耐心。“先接纳情绪，再引导行为”，用正向滋养替代简单说教，用温暖陪伴赢得信任。

培训最后，王春霞校长勉励全体班主任：“教育是一场双向奔赴，希望大家既能用专业的智慧去读懂学生，做一名有智慧、有温度的幸福班主任。”

看见困境，读懂内心，守护能量。此次培训虽告一段落，但班主任心理成长的实践仍在路上。皇冠中学将持续搭建班主任交流成长平台，推动班主任队伍建设走深走实。

大众新闻·齐鲁壹点 陈乃彰 通讯员 周晓瑜