济南高新区科航路学校邀请专家进校指导教学工作

为持续深化新课标理念落地，优化小学数学课堂样态，提升学科教研实效，济南高新区科航路学校特邀山东省特级教师、小学数学教育专家谢兆水主任入校指导。科航路学校全体数学教师参加学习。

课例赋能，深耕几何课堂

首先，科航路学校杨晓霞老师执教研究课《平行四边形的面积》一课。课上，教师紧扣数学核心素养目标，组织学生多形式开展自主探究，为学生构建思考、表达与交流空间。

随后，谢兆水主任带来示范课《圆的周长》。课堂遵循学生认知发展规律，带领学生完整经历估测猜想、动手实测、实验求证、归纳概括的探究过程。谢主任善于捕捉课堂生成资源，将空间观念、推理意识等素养目标融入教学细节，在场听课教师深受启发。

精准领航，聚力教师成长

课例展示结束后，谢兆水主任围绕两节课进行细致点评，并作《让思考成为小学数学学习的核心》专题分享。结合“图形与几何”内容特质，他从教学目标设定、学习活动设计、重难点突破、核心素养落地等维度深度剖析，既充分肯定课堂亮点，又立足实操给出具体可行的优化建议。

同时，谢兆水主任结合丰富鲜活的教学案例，分享落地性强的教学策略，引导教师眼里有学生、心中有思维。他提出，课堂要善设问题、用好问题，以高质量问题驱动深度思考，点燃学生思维火花，真正实现“让思维在场，让生长可见”，为老师们厘清教学思路、化解日常教学困惑指明路径。参会教师认真记录、潜心体悟，在专家引领下完成理论与课堂实践的深度对话。

研思致远，笃行提质增效

教而不研则浅，研而不教则空。本次专家入校教研，以课为桥、以研促教，为科航路学校数学教师搭建了高质量学习交流平台。

下一步，科航路学校数学教研组将认真消化吸收本次教研成果，把新课标理念转化为常态化教学实践，持续深耕“图形与几何” 专题研究，着力打造思维共鸣的数学课堂，把思考权交还给学生，推动真实、深度的数学学习持续发生。