答记者问｜紧贴产业脉搏、扎根发展一线，“十五五”时期山东精准培养高技能人才

11月5日上午，山东省人民政府新闻办公室举行“开局起步‘十五五’”主题系列新闻发布会，邀请省教育厅主要负责同志等解读《山东省教育事业发展“十五五”规划》，并回答记者提问。

大众日报·大众新闻记者：

“十五五”期间，在推动落实立德树人根本任务方面，都有哪些重点安排？

王志刚：立德树人是教育的根本任务，关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。“十五五”期间，省教育厅将深入实施新时代立德树人工程，紧扣“铸魂、强基、赋能、聚力”四条主线，努力构建全员全过程全方位全领域育人格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一是突出“铸魂”，推动思政教育入脑入心、鲜活可感。思政教育是指引学生成长航向的灵魂工程。坚持以理论夯实根基、以实践赋能塑形，推动价值引领内化于心、外化于行。一方面，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面落实以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，加强思政课教师、高校辅导员队伍建设，系统建好理论主课堂、实践大课堂和网络新课堂，纵深推进大中小学思政课一体化改革创新。另一方面，充分发挥山东优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化资源富集优势，用好新时代伟大变革鲜活案例，打造“场馆里的思政课”“行走的思政课”，让思政教育“活”起来、“动”起来。

二是突出“强基”，守护广大学生身心健康、全面成长。身心健康是学生成长成才的根基。牢固树立“健康第一”教育理念，全面推进健康学校建设，一体抓好学生体质强健、美育浸润、劳动习惯养成、饮食安全、心理健康教育等重点工作，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”，引导学生主动走出教室、走向户外、走进阳光，真正让孩子们身上有汗、眼里有光。

三是突出“赋能”，引导广大学生启智增慧、明理立德。坚持科技教育和人文教育协同并进，共同支撑学生综合素养提升。一方面，将完善拔尖创新后备人才早期发现和贯通培养机制，加强中小学生科学教育，提升学生科学素养、厚植创新潜质。另一方面，将统筹推进中小学校园文化环境育人提升行动、青少年学生读书行动、青少年学生语言文化素养提升行动，持续深化书香校园建设，不断拓展文化育人空间和阵地，提升学生人文素养、涵养人文底蕴。

四是突出“聚力”，推动育人力量协同联动、同频共振。学校、家庭、社会是学生成长的三个重要场域，三者协同配合、同向发力，是提升育人成效的重要支撑。以建设全国学校家庭社会协同育人实验区为牵引，扎实推进全国家校社协同育人“教联体”试点建设，推动学校、家庭、社会一体贯通，深度联资源、联责任、联空间。同时着力打造“行走齐鲁”研学实践品牌，推动博物馆、科技馆、纪念馆等公共服务设施免费向中小学生开放，把丰富的社会资源转化为优质的育人资源，构建“处处是课堂、时时可育人”的良好生态。

山东广播电视台记者：

职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。请问，“十五五”期间，山东将如何进一步深化现代职业教育体系建设改革，提高职业教育的吸引力和贡献度？

李鹏：职业教育肩负着为建设现代化产业体系培养高技能人才的重大使命。新一轮科技革命和产业变革加速突破，对职业教育发展提出了新的更高要求。“十五五”期间，省教育厅将以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标，以产定教、以教兴产，大规模、精准化培养一批复合型、实战型、创新型高技能人才，为因地制宜发展新质生产力、建设现代化强省、打造北方地区经济重要增长极提供坚实人才保障和技能支撑。

一是在完善职教体系上下功夫，让成长路径“通”起来。产业发展对技能人才的需求呈现多层次、差异化、持续升级的特征，需要进一步完善贯通衔接的现代职业教育体系。整体设计中职、高职专科、职业本科衔接的培养体系，完善贯通式选拔、分段式培养、一体化评价的育人机制，推动各层次职业教育专业设置、课程体系、人才培养方案等有机衔接。支持一批优质高职学校升格为本科职业学校，积极探索职业本科与专业学位教育融合贯通，主动适应产业技术迭代、岗位能力复合化趋势。通过完善畅通有序的人才成长链，让技能成才、技能报国成为越来越多学生的主动选择。

二是在改革培养模式上下功夫，让办学质量“高”起来。产业创新迭代的速度不断加快，要求职业教育人才培养模式必须进行深刻变革。在技能人才紧缺的重点产业领域，实施“高技能人才集群培养计划”，行业、企业、学校三方深度参与人才培养全过程，对接头部企业与产业前沿，精准捕捉技术迭代趋势，系统推进职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，加快人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变，培育“齐鲁卓越新工匠”。抢抓数智变革机遇，实施“四项技术赋能教学改革计划”，将AI大模型、数字孪生、边缘计算、具身智能等融入教育教学，着力建设一批“人工智能+”优质课程、未来实训中心，推动教学内容、实训场景与产业技术升级同频共振。

三是在推进产教融合上下功夫，让服务支撑“强”起来。职业教育的生命力在于实践应用，其价值最终要在适配产业、服务发展中检验，这就要求职业教育从自我发展、自我循环的“小逻辑”转向服务经济社会、支撑国家战略的“大逻辑”。下一步，将深入实施产教城一体化，统筹城市建设、产业布局与职业教育融合发展，打造“无边界的职业学校”和“半小时技能服务圈”。实施“产教适配计划”，开展“职链齐鲁”活动，推动人才供给与产业需求精准对接，打通技术创新、成果转化链条，助力山东19条标志性产业链能级跃升；实施“区域赋能计划”，开展“职兴百县”活动，“一县一策”开展人才培养、职业培训和技术服务，助力县域经济高质量发展。“十五五”时期，希望职业教育进一步紧贴产业脉搏、扎根发展一线，培养更多“下得去、用得上、留得住、干得好”的高技能人才，更好支撑现代化强省建设。

中国城市报记者：

终身教育是个人全面发展、社会和谐发展、国家竞争力提升的重要途径。请问，“十五五”期间，山东在构建服务全民终身学习的教育体系方面，有怎样的布局和考虑？

袁广全：“十五五”时期是构建服务全民终身学习教育体系的关键五年，山东将按照“制度引领、资源支撑、数智赋能、服务提质”的整体布局，全面服务全民终身学习和学习型社会建设。

一是夯实学习型社会基础支撑，塑造“好学山东”品牌。完善党委领导、政府统筹、教育部门主管、相关部门配合、社会积极参与的终身教育管理运行机制，推动《关于推进新时代社区教育高质量发展的意见》落地见效。深入挖掘齐鲁文化、红色文化等特色资源，打造群众喜爱的终身学习品牌。培育一批学习型城市、学习型社区，让学习型社会建设基础更加坚实。

二是推动终身学习资源扩容，打造“时时可学”场景。支持高校面向产业工人、高素质农民、退役军人等开展学历和非学历继续教育，聚焦提升在职人员职业适配性，围绕智能制造、低空经济、智慧交通等重点行业领域打造一批精品课程。到2030年，遴选800门继续教育数字化共享课程、4000个社区教育优秀课程资源，编写100种社区教育教材；鼓励高校开放优质数字化资源，推动优质资源覆盖更多人群、更多学习场景。

三是优化数智赋能终身学习平台，建好“处处能学”场域。用好“山东省全民终身学习公共服务平台”，强化数智赋能，构建“教、学、管、评、用”一体化学习生态。顺应教育数字化、智能化发展趋势，推动人工智能、大数据与终身学习深度融合，创新运用直播、短视频等数字化媒介，开发群众喜闻乐见的“指尖上的课堂”。加快建设省级学分银行，完善学习成果认证、积累与转换制度，搭建全民终身学习立交桥，让学习成果“存得下、转得动、用得上”。

四是提升终身学习服务品质，涵养“人人皆学”氛围。聚焦全生命周期学习需要，健全城乡一体的学习服务网络，推动服务重心持续向基层下移，强化对农民工、老年人等重点群体的学习支持，让终身学习真正融入百姓日常生活。到2030年，建成覆盖省、市、县、乡镇（街道）、村（社区）五级终身学习服务体系。深化高等学历继续教育改革，规范非学历教育，完善自学考试等制度保障，引导高校学历继续教育由学历提升向服务全民终身学习转型。

构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，让终身教育更加泛在可及，让终身学习蔚然成风，让每一个愿学习爱学习的人都能在齐鲁大地上找到属于自己的课堂、成就更好的自己。

（大众新闻记者 徐星航 摄影 李亚平 崔晗 策划 王雅洁）