把脉高考动向，山大文学院教授唐子恒分享语文教改建议

齐鲁晚报·齐鲁壹点 文/寇文奇 图/王媛

11月6日，山东大学第二十一届全国重点中学校长论坛暨全国重点中学联合引才（师资）组团招聘会在中心校区举办。当日下午，语文学科教学分论坛上，山东大学文学院教授、博士生导师唐子恒以《高考趋势与语文教学》为题，研讨新高考背景下语文教学改革路径。

“高考是现阶段教育的指挥棒，近些年指挥棒的导向作用愈发凸显。”唐子恒坦言。他指出，近年高考语文命题呈现出鲜明的共同特征：价值引领打底，思维考查为核心，全卷情境化，反对机械刷题，倡导真实阅读、真实表达、学以致用。

在唐子恒看来，高考的导向作用持续凸显，当下语文命题以价值引领为底色，将思维考查放在核心位置，整套试卷走向情境化，摒弃机械刷题，倡导真实阅读与表达，追求学以致用。命题不再生硬灌输，而是依托文本润物无声地传递导向，作文题逐步跳出直白立意，走向二元、多元思辨，越来越看重考生独立思考。阅卷中常见两类偏差：只解释词义而忽略“变化过程”，或只写细碎小事而未能关联时代。

当下，高考语文越来越看重思辨、逻辑、批判与问题意识，打破答题模板套路，考查重心从知识识记转向论证、探究能力，不少开放性试题没有固定答案，需要考生现场生成思考。试卷整体走向随文设题，不再单独抽取零散知识点，默写、语言运用等题型都嵌入真实语境，引导语文学习扎根交流表达的本质。

考卷选材跨界多元，阅读体量和信息密度不断提升，信息类文本、文言文选材范围持续拓宽，不只考查词句理解，更侧重梳理说理逻辑、体悟文本精神，对学生快速阅读、整合信息的能力提出更高要求。考题坚持教考衔接，锚定课标与统编教材，不少试题原型源自课后习题、学习任务群，看似新颖，并非偏难怪题，引导教学跳出题海。

唐子恒谈到，近年来高考作文多为带思辨张力的材料作文，常在传承与创新、工具与人等矛盾关系中设置思考空间。面向中学语文教学，他提出，教学应当回归教材本位，不要早早结束新课、长期刷题备考，扎实落实单元学习任务，深耕文本细读，把重心放在知识迁移运用上。

他同时提出，教师要主动拓宽阅读视野，开展多文本探究式阅读，补齐学生论证说理的短板。写作教学也要告别套作模板，鼓励学生立足真实生活，从小切口展开思辨，重在表达真诚、逻辑严谨，打通传统文化内涵与当代青年的精神联结，真正落地语文核心素养。

台下，来自各地的教师一边倾听，一边记录，大家表示这场讲座紧扣高考实战，为日常语文教学厘清了思路，带来更多可落地的启发。