省府前街1号｜把人才“蓄水池”建在产业发展“需求端”

人才培养与产业发展同频共振，是教育服务高质量发展的应有之义。

《山东省教育事业发展“十五五”规划》提出，适应经济社会需求优化人才培养布局，建立以科技创新、产业发展、国家战略需求为牵引的学科专业设置调整机制，提高人才培养与经济社会发展需求适配度。

这一部署树立起鲜明导向：以需求牵引育人布局，把人才“蓄水池”建在产业发展“需求端”，让育人方向贴合产业走向、人才供给匹配发展节奏。

教育的价值从来不在校园里闭环完成。它要通过人才的流动和创造，转化为产业升级的动力、科技创新的底气、区域发展的韧性。

当前，山东正深入实施工业经济“头号工程”，加快建设现代化产业体系。传统优势产业正在加速优化升级，新兴产业和未来产业正在成长壮大，服务业也正向着扩能提质迈进……产业对人才的需求结构，已经发生了细腻而深刻的变化。

山东明确，优化学科专业布局，建设急需紧缺和新兴交叉学科专业，构建“新质生产力+”特色优势学科专业集群，正是对这种变化的精准回应。

这意味着，要围绕产业真实的创新链条重组培养资源，让原本分散在不同院系的知识，能够聚焦一个具体的产业技术难题形成合力。比如一个高端装备的智能化升级项目，不再是机械专业单独推进，而是能联动信息技术、绿色低碳、工业设计等多个方向的力量，共同支撑产业完成关键突破。

产才相融，关键在于打通壁垒、协同育才。山东将实体化运行市域产教联合体、行业产教融合共同体，推进高技能人才集群培养。这就能把人才培养的触角进一步延伸到产业现场——高校不再关起门来定培养方案，企业也不再站在外面等人才上门，双方共同参与，把车间变成实训课堂，把生产线变成技能考场，让不同成长阶段的技能人才，都能在贴近实战的环境里打磨手艺、积累经验。

人才培养有周期，产业迭代有节奏，要让两者始终保持同频，就不能只靠阶段性的调研去调整方向。建立多源数据共享的跨部门人才需求预测预警机制，构建快速响应市场需求的人才培养供给体系，就是要打通多个部门的信息通道，把产业的发展节奏、技术的迭代方向、岗位的需求变化，转化为动态更新的人才培养指引，让人才培养能够适度超前布局，而不是被动追赶变化。

说到底，把人才“蓄水池”建在产业发展“需求端”，最终指向的是一种双向成就的良性生态：教育因为贴近产业而更有生命力，产业因为人才涌流而更有竞争力，源源不断的适配型人才，将为现代化强省建设提供坚实支撑。

（大众新闻记者 毛鑫鑫）