泰科风采•我在书院读大学｜张硕：表达能力助我考公上岸

张硕，男，2004年1月生，山东济南人，泰山科技学院智能制造工程专业2022级学生，现就职于国家税务部门。张硕自己总结说，之所以能考公上岸，很关键的一点是，自己面试时获得了评委的充分认可。

2026年，我报考公务员，考试后成功上岸，而且是综合成绩排名第一。看到这个成绩，我又一次意识到，自己的表达能力帮了大忙。

记得当时我面对评委的提问，几乎不怎么慌。拿到题目，自己先在脑海里构建了一个基本框架：先谈认识，再具体分点说怎么去解决，最后再落脚到实际效果上。我还自然而然地加入了大学里经历过的那些事，怎么组织活动，怎么跟人沟通，怎么处理突发问题……回答的有层次、有逻辑，还不生硬。

我想，如果没有在面试时的出色表现，应该就不会有这次的成功。

可谁能想到，四年前我刚入大学那会儿，我还是一个说话逻辑混乱的人，把话说得有条理，还能说到人心里，那是我想也不敢想的梦想。

语无伦次的分享

泰科有一个活动，叫“读书分享会”，要求每个人都要结合大咖传记的阅读，分享读书心得。我第一次站上台的时候，那叫一个语无伦次，痛苦不堪。

当时，我提前好几天就把《任正非传》看了好几遍，把想讲的东西列了满满两页纸。我一心想把所有东西都说出来，显得自己读得认真、思考得也深。

可活动那天，我攥着稿子站起来时，手心全是汗，脑子一片空白，话一出口全乱了套：“任正非是一个非常了不起的企业家……狼性文化就是强调奋斗吧，对，奋斗很重要……那句‘烧不死的鸟是凤凰’对于我们大学生来说也有着激励的作用。谈到激励，他的创业故事给我留下了深刻的印象……哦，还有他的企业文化……”刚说到奋斗，又转到了名言；名言只讲了两句，又回到了企业文化……反反复复，基本是想到哪说到哪。明明是感悟分享，硬生生被我搞成了语无伦次、毫无重点的和尚念经。

现场的效果可想而知。看到很多人开始低头看手机，我的嘴巴越来越不受控制，心里只想着急地念完稿子逃下台。

回去之后，我很沮丧，不停地问自己，如果我坐在台下，有人愿意听这样的分享吗？乱糟糟地，东一榔头西一棒子的，大家都不知道在讲的啥吧，而且那么生硬根本不像在交流。

我拿着稿子去见异科导师张佳晗。她翻了翻，没绕弯子：“企业文化这一块还没有讲完，然后突然跳转到个人经历，最后再回到企业文化上来。听的人跟不上。”她耐心解释：“你得先想清楚，你想讲哪些内容。这几个点谁先谁后，哪个是头哪个是尾，得有个顺序。”

这句话一下子戳到了我的痛处。我一直认为内容丰富一点好，但五点、八点，不如讲清楚三点。而先说什么，再说什么，最后落脚于何处，这条线自己心里得先有。

得了个一等奖

为了提高自己，不久，我又报名参加了学校组织的“信息产业大咖传记阅读计划”活动。这次，我选的还是《任正非传》，心里暗暗较劲：这回一定要讲好。

我把原来稿子里的东西全部倒出来，分类整理，定下来就讲三块，即他的经历、狼性文化、给我的启示。这三块不是随便摆的，先讲经历，才能更好地理解文化，懂了文化，最后的启发才不会飘。架子固定之后，再往里面放东西。与主题无关的，再舍不得也要删。每一部分都按先后顺序来安排，先讲是什么，再讲为什么，最后讲的是与我有什么联系。

稿子改完，我又去找张老师。她看了看，说架子行了，但是讲起来还是一个骨碌到底，没有层次。她建议每一块之间都要让听众听出“段”来。讲完经历，收一收，再打开下一块。段与段之间不仅靠连接词衔接，意思上也要有钩子，前面的能引出后面的，人才不会分神。

我照着老师的意见又进行了修改。改完之后再读遍，果然发现了不同——以前是话赶话，自己急，听的人也急；现在是一层落定了，再起一层，心里不慌了。

张老师还建议我，一个意思讲完之后先停一下，稳住情绪再往下说。讲到新的一块，声音可以适当地往上提一提，让人知道你翻篇了。

我根据老师的意见去做练习——先在脑子里捋一遍，捋要讲的重点内容是什么，各部分之间的关系是什么，等捋顺后，再去讲，就会很有逻辑，层次感也会强。

比赛是在青未了剧场，那时候台下坐了大概二百多号人。虽然上台前手心里还都是汗，可真站上舞台，反倒没有那么紧张，因为我所要讲的内容都在脑子里立着，先讲什么、再讲什么、最后落到哪里，心里一清二楚。

那一回，我得了一等奖。

讲到别人心里

就在我以为自己掌握了表达三味的时候，一次分享，又让我看到了“山外之山”。

大二时，我被选去当“助理班主任”，给大一新上任的班委们作“担当”主题分享。刚接到任务，我觉得只要按照逻辑来，提纲一列，一二三铺展开来，应该没啥问题。

我按自己的想法写好稿子，刚好周艳翠老师在办公室，便把稿子念给她听，想听听她的看法。

稿子读完后，我觉得很顺畅，该讲的点都有了，层次没有乱。可周老师停了片刻却开口说：“讲是讲清楚了。但问题是，下面坐着刚入学的新生，用这样的语气跟他们说话，他们脑中会想些什么呢？”我愣了会儿。她开玩笑地说：“他们在想：赶快结束吧。”我脸一下发烫。周老师说：“你在讲要勇于担当、要发挥模范带头作用……可缺少了真情实感，像是在念文件。如果他们听不进去，你讲得再有逻辑又有什么用呢？”

我离开办公室的时候心里一片茫然。原来好的表达，单有逻辑还不够，还要扎到人心里去。可该怎么做呢？

那几天我正犯愁，找部门里一起写稿的小徐聊天。小徐听完我的牢骚后说：“你想想，自己当干事时，有没有一次真正让你觉得担当挺有份量的？”

她这一问，让我想起了以前的一件事。

上学期，有一次体测跑一千米。那天太阳特别毒，刚跑完，大家都坐在跑道边上喘气。我注意到有个同学脸白得吓人，赶紧问他咋样，他摆了摆手说没事。我还没走开，他身子一软就往旁边倒。我吓了一跳，赶紧蹲下去把他扶起来。旁边几个同学也围了上来，七嘴八舌地喊着快送医务室。我看他根本走不了，也不知道哪里来的力气，蹲下身就把他的胳膊搭在我的肩膀上，硬是把他背了起来。走到半路，我的腿就开始发软，但我咬着牙没停。到了医务室把他放下，大夫检查后说有点中暑，躺了大概半小时才缓过来。

这事过去之后，我就没有再想。可小徐这么一问，我忽然反应过来，那天我背他的时候，没想过“我是班委我有责任”，也没想过“这是担当”，就是看他要倒了，手就伸出去了。

我把这段话写入稿件中，不讲“我们要勇于担当”，就原原本本地讲这件事，讲到最后我跟他们说：“担当这两个字听起来很大，其实拆开了，就是别人站不住的时候，你把他扛起来。就这么简单。”

分享会后，有一个学弟，是班里的学习委员，专门跑来找我。他笑着说：“学长，你讲得很自然，就像是在跟我们聊天，很有感染力，我听得很有感触。以前总觉得担当是要做什么惊天动地的大事，现在才明白，能伸手帮别人一把，就是最实在的担当。”

从那之后，我就明白了，如何把话讲进人心里。

如果说在学校，我对表达的理解和认识，还只是让我获得了一种认可感，而公务员考试，则是让我真正体会到了表达在社会生活中的威力与价值。如今，离校在即，我看到有些学弟学妹们，依然在活动中混，白白浪费了学校费尽心力给大家提供的锻炼机会，就深感可惜。要知道，在学校中，你付出的各种努力，都会折现成你未来的筹码。现在浪费的每一次机会，都是在拱手让出自己的竞争能力。所以，对那些和一样深为表达所困的学弟学妹，我想说的是，一定要珍惜学校提供的每次锻炼机会，用心去做，努力去做，这样才能把自己的表达能力提上来。（文：张硕 陈洪涛 指导老师：翟亮亮）

作者：张硕，男，2004年生，山东济南人，泰山科技学院智能工程学院2022级学生，新闻采写产业学院培训班学员。

作者：陈洪涛，男，2005年生，山东东营人，泰山科技学院智能工程学院2023级学生，新闻采写产业学院培训班学员。

（我在书院读大学 泰山科技学院）

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