七秩弦歌 励行致远 ——写在淄博十一中建校70周年之际

70年，是一段岁月的刻度，也是一份答卷的厚度。

2026年，淄博十一中迎来建校70周年。

70年前，新中国第一个五年计划全面推进，几间平房里，几支粉笔、一块黑板，一人身兼数职的教师为学生传道授业，一所市属中学由此诞生。

此后的70年间，三易校址、几经停办、两次转隶，学校蜕变为占地183亩、拥有近400人教师团队的现代化中学，智慧课堂、创客空间一应俱全，一届又一届学子从这里走向天南海北，成为社会栋梁之材。

始终与时代同频共振、与城市共生共荣的淄博十一中，在迭代蜕变中不断发展壮大。

回望七秩 赓续文脉

火车疾驰而过，胶济铁路北侧绿树掩映间，数间平房静静伫立。

1956年，一声声劳动的号子在张店兴学街响起。一级校友亓荣翠老人回忆起昏暗煤油灯下的求学时光依然心潮澎湃，“那时大家干劲十足，白天劳动，晚上学文化，老师和学生干在一起、学在一起、吃在一起、睡在一起。”

一部校史，就是一部与国家同呼吸、共命运的报国史。

一代代拓荒者们，立足教育发展需求，扛起兴校重任，将“从低处做教育，办高品质学校”的办学理念融入根脉；一代代师者们，扎根三尺讲台，秉持“博学、悦教、崇德、爱生”的教风，以匠心治学、以实干笃行；一届届学子们，秉承“优秀就是一种习惯”校训，弘扬“志存高远，脚踏实地”的学校精神，从这里走向四面八方，成为祖国建设的脊梁。

档案室里留存的笺页，校史馆里陈列的教案，虽然早已写满岁月的痕迹，但老先生们工整的笔迹、认真的态度、务实的精神却一笔笔刻进十一中人的心底。即使由AI赋能的智慧课堂已经开启教学的新纪元，十一中人那种认真、坚实的底色却依然代代传承。

师徒结对、听课评课、集体备课、期中点评、期末总结，这些看起来最“笨”的办法，成了十一中最宝贵的财富。十几年如一日的“半天无课日”教研活动、暑期培训、每日一研，成为十一中老师们的日常必修课。

成功从来不是空有期许，成功是让期许变成行动，让这些被反复提起的句子沉淀成学校最难以复刻的资产。七十年攒下的不只是荣誉，更是一种能力：在变化中校准方向，在约束中做出选择。

回望来路，初心如磐。不管校址如何变迁，不管校园如何变化，淄博十一中“为党育人、为国育才”的初心始终未曾改变。

70年，不只是一个可以庆祝的数字，更是一次集体的确认：这所学校从哪里来，现在站在哪里，准备往哪里去。历史一旦被读懂，就会变成认同；认同一旦形成，就会变成行动。

深耕“低处” 锻造“高品质”

人才培养是教育的根本，也是淄博十一中70年最厚重的答卷。

“从低处做教育，办高品质学校。”这是学校坚持多年的办学理念。“低处”是什么？“低处”就是基础，就是规范，就是细节，就是扎扎实实地去做。“低处”在哪里？“低处”就在学生真实的起点那里，就在日常的课堂里，就在生活的点滴里。“低处”是一所学校的姿态，“高品质”是一所学校的追求，两者恰恰构成了一所学校最难得的清醒。

今天的十一中，“人心齐、环境美、设施优”，办学条件走在全省前列；名优教师梯队不断壮大，育人质量持续提升；教育教学成绩连续15年稳步攀升，跻身全市优质高中；美誉度、满意度、知名度越来越高，办学影响力持续扩大。

学校先后获评国家体育传统项目学校、教育部国防教育特色学校、山东省文明校园，近期又成功入选首批全国中小学科技教育实验校。这些称号清晰地勾勒出一所学校“五育并举”的轮廓：既有分数的支撑，又有健全的人格、强健的体魄和面向未来的科学素养。荣誉是外界的评价，课堂是内在的依据，两者对得上，荣誉才站得住。

15年是一个值得咀嚼的长度。一年成绩的亮眼可以靠生源，十五年曲线向上只能靠体系。一所学校之所以能够让社会念念不忘，让家长放心把孩子交给它，就是因为它的持之以恒，就是因为它的连续攀升。

成绩从哪里来？一看课堂：立足学情，“三课型五环节”准确落实，精心打磨“十一好课”，每一节课都绽放出不一样的精彩；二看平时：“四精四必”有序推进，精选、精练、精讲、精评，让每一分钟都看见精彩，对于作业有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，让知掌握落到实处；三看教研：集体教研、外出培训、同课异构、研做高考题与模拟题、青蓝工程，这些举措，把个体经验一点点变成集体智慧；四看管理：成立高考备考指挥部，学校领导亲历一线，挂包年级、班级、备课组，让教师有更多的精力用在学生身上。这四件事都不新鲜，难的是数十年如一日地去做。

摆脱只看分数的高中生能行吗？毫无疑问，答案是肯定的。不必说杨汉森的驰骋球场为国争光，也不必说张泽梁、高鹏、韩泽媛等考入清华，单是以清华大学为代表的三十余所生源基地奖牌便足以说明问题。五育并举的成果，真正写在了十一中每一个学生身上。在这里，学生不仅能学好、考好，而且还可以学习一门艺术——扎染、书法、吉他——应有尽有，还可以爱上一项运动——篮球、排球、羽毛球——能开尽开，成为“以美育人”“健康第一”理念最生动的注脚。

一所学校的育人水平，绝不仅体现在几张榜单上，而是体现在学生走出校门时的样子——身体结实，眼里有光，脚下有路。校门口的标语，就是十一中人的形象——走出校门，你的形象将代表学校。

锚定“三化” 协同“1+6”体系

站在建校70周年的历史节点，十一中人正把回望历史的自豪，转化为开创未来的强大动力。

“低处”的教育如何在将来继续结出“高品质”的果？学校党委书记王芝东回答得很干脆：“围绕高质量发展主题，按照‘精细化管理赋能、体系化构建支撑、品牌化打造引领’的思路，以深化学校供给侧改革为主线，以完善现代学校治理体系为统领，扎实推进‘党建引领、教师发展、五育融合、质量评价、文化育人、服务保障’六大体系建设，奋力谱写学校高质量发展新篇章。”

70年是一本足以让人躺平的功劳簿，也是一个必须跨越的门槛，这将是一个“全新起点”。作为全市优质高中，十一中要往哪里走？如何走好第一步？社会、家长、校友都拭目以待。

要想走好第一步，就要用“精细化管理赋能”。把育人链条上的每一个环节都做细——从一节课的设计到一次考试的复盘，从一次实践的组织到一次活动的成型，颗粒度对齐越细，教育温度越足，学生受益越多。从供给侧入手，减少无效消耗：让教师把精力用在备课、上课、作业、辅导上。管理的精度，最终要转化为育人的温度，落到每一个具体的学生身上。

要想走好第一步，就要让“体系化构建支撑”。一所学校的行稳致远，靠的不是某个环节的单兵突进，而是以完善现代学校治理体系为统领，六大体系之间的相互咬合、协同发力。“党建引领”定方向，“教师发展”强根基，“五育融合”拓路径，“质量评价”立标尺，“文化育人”铸魂魄，“服务保障”兜底线——六者环环相扣，缺一不可。体系化不是把简单的事情复杂化，而是让每一项工作都有章可循、有据可依，让经验能够沉淀，让成果可以复制，让学校的发展不因人因事而更迭起伏，不因一时一事而摇摆不定。

要想走好第一步，就要使“品牌化打造引领”。70年的积淀，已经为十一中积累了足以立身的底色。品牌化，就是要把这些散落在岁月里的精神提炼出来、擦亮起来，使之成为全校上下共同的价值坐标，成为社会识别十一中的鲜明标识。品牌不是包装出来的，而是一代代人干出来、守出来、传下来的。当理念真正内化为行动，当行动持续沉淀为口碑，品牌便水到渠成。

（大众新闻·鲁中晨报记者 朱文芳 通讯员 苏旭）