当绘本遇见AI 阅读课堂“活”起来 莱芜区实验幼儿园开展专任教师绘本普听课活动

为深入践行《3-6岁儿童学习与发展指南》教育理念，推进信息技术与幼儿阅读课堂深度融合，创新园本阅读教学范式，提升教师信息化执教能力，赋能幼儿语言素养进阶。近日，济南市莱芜区实验幼儿园开展专任教师绘本普听课活动。老师们以AI智能工具为教学辅助，让静态绘本“动”起来、让故事场景“看得见”、让幼儿在互动体验中爱上阅读，积极探索数字化工具与绘本教学深度融合的园本实践。

智研磨课，精雕教学设计

工欲善其事，必先利其器。本次普听课将AI智能工具融入备课磨课全过程。老师们借助智能工具梳理教学思路、优化教案、丰富绘本课件素材；集体研讨聚焦两个关键问题：智能工具如何适配幼儿年龄特点？如何让工具服务幼儿，而非喧宾夺主？

经过多轮集体研讨、试教打磨，老师们筛选适宜的数字化资源，打磨出一节节有温度、有巧思的绘本教学活动。

AI赋能课堂，绘本妙趣横生

课堂之上，AI动画、虚拟情境、互动小游戏为绘本教学添彩。不再局限于纸质绘本讲述，通过生动鲜活的画面将书中角色与场景直观呈现在孩子眼前，充分调动幼儿的好奇心与参与热情。

结合大班幼儿直观形象的思维特点，亓双双老师以绘本《我的大嗓门妈妈》为载体，巧用AI技术赋能教学。课前依托智能工具优化教学素材、打磨课件；课中运用AI绘本视频还原故事情境，搭配特色音频与多元音乐渲染课堂氛围，让幼儿直观感知声音情绪的变化。同时融入家长暖心寄语开展互动，引导幼儿读懂妈妈的情绪与爱意，学会温柔表达、有效沟通，进一步深化幼儿情感认知。

尚晓菊老师开展小班语言活动《我的情绪小怪兽》，巧用AI赋能课堂。课前借助Deep生成文本、豆包制作PPT；课中播放即梦生成的动画视频，并通过豆包与幼儿互动，引导幼儿感知不同情绪，明白情绪无好坏，学会恰当表达，建立初步情绪认知。

田莹老师开展中班绘本活动《胆小鬼威利》，巧用AI赋能教学。课前借助智能工具优化教案、生成课件；课中运用AI动画还原故事，并设置AI闯关互动游戏，带领幼儿感受威利的蜕变，鼓励孩子克服胆怯、树立自信，在沉浸式体验中收获勇气。

李悦老师开展大班社会活动《菲菲生气了》，巧用AI、VR赋能课堂。课前借助智能工具打磨教案、制作PPT；课中创设AI森林情境，搭配VR全景与实物教具调动多感官体验，引导幼儿接纳并疏导负面情绪，建立情绪管理意识。

各位专任教师立足幼儿发展本位，善用数字化工具作为教学辅助。动画、情境、游戏与绘本内容有机结合，让故事看得见、玩得到，引导幼儿认识情绪、接纳自我，实现AI赋能、绘本育人，让课堂兼具创新巧思与教育温度。

研思共议，聚力教研提升

课堂落幕，研思不止。全体教师开展集中评课和研讨。大家结合本次公开课实例，围绕AI智能工具如何科学运用于绘本课堂展开交流。分享备课和上课的实践经验，探讨数字化资源的取舍，统一教育理念：工具是辅助，幼儿发展才是核心。老师们梳理课堂亮点，剖析存在问题，沉淀可落地的教学经验，互学互鉴，实现共研共长。

本次普听课，是济南市莱芜区实验幼儿园对AI辅助幼儿教学的一次实践探索。智能工具是教学的好帮手，绘本、孩子、师幼之间的情感联结才是教育的内核。

未来，幼儿园将继续深耕园本教学，持续探索数字化资源与幼教课程的有机融合，用好智能工具，让绘本阅读温润童年，陪伴每一位孩子向阳成长。（通讯员 亓金超）