“四端”协同发力 走好育训并举之路

山东城市服务职业学院坚持育训并举、服务发展的办学理念，从政策端、培养端、评价端、产业端四端协同发力，统筹校内外办学资源，做优做强社会培训，为区域社会高质量发展增值赋能。

政策端筑基，夯实社会服务发展保障

学校坚持顶层设计、机制创新、师资强化并重，为社会服务高质量发展筑牢坚实根基。一是建立统筹工作格局，将社会服务纳入学校“十五五”规划，坚持高位推动、一体部署，构建起党委统一领导、部门归口管理、二级学院协同实施的工作格局，确保工作方向明确、运转高效。二是健全制度体系，先后出台《非学历教育教学管理办法》《非学历教育证书管理办法》《成人学历继续教育管理办法》《社会服务项目及经费管理办法》等制度文件，修订成本核算、项目奖励等分配机制，将社会服务工作量与成果纳入评优评先和绩效分配的重要依据，引导教职工全员参与社会服务，切实将制度优势转化为治理效能。三是锻造师资队伍，实施“双师三能”教师培养计划，要求教师深入行业企业一线实践锻炼，同步提升教师入企实践、题库开发、考评认定能力，着力打造“校企贯通、考教评一体”的师资队伍，为培训工作的专业化、规范化、可持续发展提供坚实人才支撑。

培养端发力，构建学训并重培养格局

学校坚持“课证融通、学训并重”的育人理念，构建多层次、立体化的技能培养格局。一是深化课证融通，将国家职业标准、行业技术规范融入课程体系和教学内容，实现专业课程与职业技能证书标准精准对接，并联合行业企业开发国家级职业培训标准多项，推动课程体系与证书认证体系双向贯通。二是构建“微培训”育人生态，系统开发35项内容精炼、时间灵活、贴近岗位需求的校园微培训项目，将技能要点化整为零、见缝插针地融入育人全过程，实现岗课微训融合。三是打造“学训一体”实训平台，统筹校内外实训资源，建设对接真实生产情境的实训场所与实验室147个、校内实训工厂6个，推动仿真实训与项目实战双向赋能，让学生在真实岗位情境中锤炼真本领，实现“所学即所用、毕业即胜任”。

评价端提质，健全培训质量管控体系

学校坚持“以评促学、以评促训、以赛代评”导向，构建评价激励与质量管控闭环，推动培训质量持续攀升。一是实施学评一体，将职业技能评价有机嵌入培训教学过程，围绕多个职业工种建立科学规范的职业技能评价体系，以评促学、以评促训，打通13个取证渠道。二是深化校企评价协同，与鲁商集团联合开展职业技能等级认定工作，面向在校学生、企业职工及社会人员，开展13个职业（工种）的技能等级认定工作。拓展社会化考试服务，承接各级各类社会化考试项目，将学校优势转化为社会认可度。三是以赛代评，积极鼓励并组织学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促练、以赛促训、以赛验效，通过竞赛淬炼技能、以获奖取证彰显育人质量，将赛事成果转化为职业能力认证，构建“以赛代评、赛证互认”的多元评价生态。

产业端增效，拓展校企协同服务空间

学校主动融入区域产业发展，坚持品牌引领、项目驱动、服务多元，全面提升社会培训的影响力和服务力。一是打造城院培训品牌，依托专业优势塑造特色鲜明的社会培训项目，其合作培训类型涵盖文旅生活、餐饮烘焙、数字影像创作、美业形象塑造、职业资格备考等五大类别，累计开展培训8000人次，推动社会培训从“公益化”向“市场化”转型。二是深化校企联育，牵头成立全国新餐饮产教融合共同体暨烟台预制菜产教融合共同体、烟台市光电产教融合共同体，与烟台东方威思顿电气有限公司开展企业新型学徒制试点，深化校企协同育人，带动产业增收百万元。三是拓展多元服务群体，联合烟台市侨联、商务局、交通局、高新区消防大队及中小学等单位，面向退役军人、华侨侨眷、青年等不同群体开展烹饪技能、烘焙培训、营养研学等多样化技能培训，在服务区域文化建设中彰显职教担当。

（大众新闻通讯员 苏越）