潍坊昌乐扎实推进县镇党校一体化融合发展

如何打通基层党员教育培训“最后一公里”，破解基层党员教育“覆盖难、集中难、见效难”的突出问题？

作为潍坊市党员教育重要课题，昌乐县给出的路径是推动县镇党校一体化建设。今年，昌乐县树牢全县党校“一盘棋”思想，从化解基层党校师资力量薄弱、教学资源欠缺等难题入手，深化改革措施，着力推进“四个一”工作机制，推动县镇党校一体化建设不断取得新成效。

办学体制一体化共谋

强化组织一体规划引领。昌乐县建立党校工作会议制度，每年度至少召开一次全县党校校长工作会议，在县镇党校高质量发展等方面统筹协调，形成群策群力推动县镇党校一体化发展局面。

推动镇街党校均衡发展。昌乐县委组织部牵头制定《昌乐县镇街党校（党员教育中心）规范化建设工作方案》，明确县委党校业务指导、镇街党（工）委具体落实的责任链条，并按照“四室四有四上墙”标准动态开展检查。

建立“下沉式”指导机制。成立4个分别由1名校级领导与2名骨干教师组成的镇街党校包靠小组，定人定责专项帮扶镇街党校。

完善督导评价机制。将办学情况纳入党（工）委书记抓党建述职评议内容，督促落实“管、办、建”主体责任，推动全县党校一体发展、整体提升。

课程体系一体化共建

改革联合开发课程机制。打破县镇党校课程自设局限，由县委党校骨干教师牵头，与各镇街党校组建课程开发团队，采取县级下延帮扶、镇街提级打造方式，形成上下贯通、左右互鉴的研课路径。

构建分类分层课程体系。发挥党校系统优势，整合县镇两级优势推出共用课程详单。横向上分基础理论、党性教育、岗位技能等八大类核心课程，纵向上设县镇两个层级，并针对不同培训实现学习重点、授课时间等各有侧重。

活化课程教学形式。改变传统课堂“灌输”讲授模式，创新运用案例式、研讨式、体验式等互动教学方法，提升课程授课质量。近年来，县镇党校合作开发《“小西瓜”何以滚动“大产业”》《一粒黄金籽 蹚出一条共富路》等8个特色课程，开展“沉浸式”音乐党课、情景党课，开设“八景诗”清廉主题现场教学，初步实现“一堂精品课、全县共受益”的课程共建目标。

师资队伍一体化共育

构建专兼一体化授课队伍。打破县镇师资“壁垒”，通过“择优入库、动态管理、适时补充”方式，建立全县党校系统专兼职教师共享师资库。

畅通上下跨层级授课机制。优化县镇师资统筹使用办法，在继续推进县级党校教师送课下乡基础上，重点推动基层“土专家”等师资进入县级党校主体班次授课，推动县域党校教师“跨校传经、跨层授课”。

完善教师一体化培育提升机制。采取“以县为主、师资共育”方式，通过县级下派、镇街提升和综合培育等路径，提升师资综合素质。健全激励保障机制，通过完善师资交流配套政策、探索能进能出的师资备案机制等方式，推动师资队伍一体发展、同步提升。目前，全县备案师资库专兼职教师157人，较好满足了县域党校各类教学主体学习需求。

教学资源一体化共享

畅通课程共享渠道。推行“云授课+小课堂”培训模式，通过“主会场+分会场”开展培训，推动线上直播双向共享，领导上讲台、名师送名课等同步向县镇党校开放。

推动师资共享使用。发挥师资库效能，畅通县镇两级党校教师互派授课、交流使用，实现师资共享、优势互补。

共享现场教学资源。围绕党性教育、特色产业、乡村振兴等七大类别，组织县镇党校联合攻关，创新打造15个“党校+基地”现场教学点，共同开发具有本土特色的现场教学，实现场所共用、推动资源共享。结合“一校一品”工程，打造乔官火山电商、红河“新农人”等差异化镇街特色品牌，形成全县党校系统既有统一底色、又有亮点纷呈的品牌矩阵，进一步推动了县镇党校一体化融合发展。

（大众新闻记者 张鹏 通讯员 张栋 刘海霞 于保国）