德城区构建大心理健康教育格局，赋能“启智润心”

近年来，德城区教体局秉承“育人育心”理念，坚持科学与实效相结合、预防与干预相结合、家校与社会相结合、全体与个别相结合，构建心理健康教育师资队伍、课程建设、设施配备、危机干预、家校共育“五大体系”，促进中小学生身心健康发展。今年，德州德城“1234+N”心理健康教育服务标准化试点入选山东省市场监督管理局关于2026年度省级标准化试点项目。

“专职教师+兼职教师”，加强教师队伍建设

一是加强教师队伍建设。建立以专兼职心理健康教育教师为核心、班主任和全体教师共同参与的心理健康教育师资队伍。健全社会、医院、家庭、学校“四位一体”联动机制，组建专家指导委员会，推行学生心理健康服务“导师团”制，构建“校团+班团”关爱帮扶组织体系，确保每位重点学生都有“一对一”导师。二是提升教师专业素养。建立跨校联片教研和心理健康定期研训机制，开展全区班主任、心理健康教育专兼职教师培训、成长沙龙，分批次对全区心理健康教育骨干教师、120名专兼职心理健康辅导员进行理论学习、实践学习、体验运用专业培训。三是打造专业宣讲团队。组建“心理健康讲师团”，开展专家讲座等活动20余场，提供心理“体验—评估—指导”全链条式健康服务。积极开展集体教研，听课磨课，分年级段组织“生命教育”全区课例展示，充分发挥示范、引领、辐射、带动作用。

“心理课程+学科渗透”，加强教育体系建设

一是构建“心育+”课堂。充分发挥课堂主渠道作用，将心理健康教育纳入必修课，开展专题讲座、微视频、心理剧、沙盘游戏、欧卡牌、团建等形式多样的心理健康教育活动，注重生命教育、挫折教育、成长教育。二是建设“心育+”学科。充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，广泛开展普及性体育运动和丰富的艺术实践活动，结合小学、初中学段特点系统加强劳动教育，鼓励学生参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质。三是研究“心理+”课题。深入开展心理健康教育课题研究，以学生专注力提升、艺术疗愈、朋辈榜样等学生成长过程中遇到的各种问题和省市级课题为主线，开展专题教研活动，提高心理健康教育效果。打造区级心理健康教育课程资源共享平台，重视生命教育和挫折教育，建立“发展—预防—干预—促进”全流程的心育环境。

“指导体验馆+心理辅导室”，完善辅导设施建设

一是夯实硬件基础。投入118万元建设心理健康教育指导体验馆，设置团体心理测评室、心理宣泄室、沙盘游戏室、个体咨询室、心理放松室、团训室等区域，配备高级宣泄套装、专业沙盘、沙箱、音乐放松椅、辅导工具箱等设施，为师生提供专业心理服务。二是聚焦心理辅导。设置独立个体心理辅导室，建立健全辅导室使用及管理制度，明确师生预约、档案建立、保密保管等工作要求，开展典型个案研讨，组织讲座、集体辅导等形式多样的心理健康教育活动，由点到面，不断提高学校心理健康教育水平。三是丰富课程资源。组织100余名心理健康辅导员制作心理健康课程资源库，涵盖各学段课程资源124个。成立中小学生心理健康发展服务中心，优选120余名心理咨询师、家庭教育指导师、心理健康教师组建心理健康服务团队，开通心理咨询公益热线，帮助解决亲子关系、学习压力、青春期成长等问题。

“校内融合+家校社协同”，扩大教育辐射广度

一是营造良好校园氛围。健全由心理教师、级部主任、班主任、任课教师、心理委员共同参与的“六位一体”心育工作机制。依托宣传栏、广播站、公众号等载体推送心理科普内容，借助班会、开学第一课、团体辅导等活动，围绕情绪调适、人际沟通、压力应对等开展常态化心理健康教育。二是深化家校协同育人。以教联体为单元统筹心理健康教研、家长课程开发，推动心理健康教育教研活动常态化开展。依托德城区家长学校，采取“必修+选修”相结合的形式，对课程内容、课程实施整体构建，形成区级课程有规划、校级课程有特色、班级课程有个性的多层次“线上+线下”课程体系。三是加强家医社联动。深化教联体家校社协同机制，逐步完善学校、家庭、医院、社会互助式心理健康教育网络，全员全方位呵护学生健康成长。组建教师和家长讲师团，不定期走进学校、社区开展心理健康知识讲座；邀请医生来到学校，走进家长课堂，为老师和家长普及心理健康知识，全员全方位呵护学生健康成长。启动“书香校园”阅读工程，充分发挥10余处“城市书房明德书屋”的育人作用。

下一步，德城区将继续秉持“健康第一”的教育理念，坚持育德、育心、育才相结合，推动“全员悦心，智慧润德”的心理健康教育品牌更加成熟，加快构建心理大健康的工作体系，实现“五育”润心的整体育人效果，为每一名学子的健康成长保驾护航。