聚焦山东教育“十五五”规划｜庆云教育战线：跳出“重刷题、重分数”，倡导提质减负、分层教学、科学衔接

近日，《山东省教育事业发展“十五五”规划》印发，全省教育系统通过专题学习、座谈研讨等形式深化理解，结合办学实际谈认识、谋落实。即日起，大众日报开设“聚焦山东教育‘十五五’规划·各地各校反响”专栏，记录一线学习贯彻的思考与行动。 

庆云县渤海路街道杨习武小学教师张浩：《山东省教育事业发展“十五五”规划》立足全省教育发展大局，聚焦教育提质增效、教师队伍建设、学生素养提升等重点任务，直面基层办学实际，既擘画了教育发展的蓝图，也为我们一线教师指明了实践路径。

我所在的农村小学，学生学情差异较大，提升课堂教学质量一直是日常教学的重点。规划中关于提升乡村学校办学质量、配强乡村教师、办好必要乡村学校的部署，精准回应了基层教学痛点。我将深耕课堂主阵地，用心打磨教学设计，探索适合农村学生的分层教学方式，兼顾不同基础学生的学习需求。

庆云县渤海路街道中石小学教师范素梅：作为一名小学数学教师，研读规划后，我对减负提质、学科核心素养培育有了更为真切的认识。规划突出素养导向教学，为我们转变教学方式指明方向，推动我跳出重刷题、重分数的固有思路。下一步，我将把规划要求转化为扎扎实实的教学行动。持续优化分层课堂设计，主动参与集体教研、课题研讨，积极学习数字化教学工具，丰富探究式课堂形式，在提质减负中助力学生全面发展，为基础教育高质量发展贡献力量。

庆云县第一幼儿园教师刘磊：《山东省教育事业发展“十五五”规划》提出加快学前教育优质普惠发展，建立科学的幼小衔接机制，规范办园行为，提升保育教育质量。幼小衔接不是提前教授小学知识，而是帮助幼儿在身心、生活、社会和学习等方面平稳过渡，守护他们的好奇心、自信心和良好习惯。

在今后的工作中，我将把科学幼小衔接落实到一日活动中。坚持以游戏为基本活动，围绕生活自理、同伴交往、规则意识、专注力开展适宜活动，坚决防止“小学化”倾向。以更专业的保教能力、更耐心的陪伴，把每一个孩子平稳、自信地送向小学阶段。

(大众新闻记者 苑文飒 采访整理）