泰山区：健全流程作业管理体系 助推“双减”走深走实

泰山区立足区域实际，推动各学校把作业管控前置到设计、审核、公示全流程，通过把关作业清单、集中试题研判、公示作业台账，建立闭环管理机制，让作业减负从政策要求变成稳定落地的教学常规。

减负提质，源头管控是第一道关口。为从根本上杜绝作业冗余、学科作业叠加等问题，泰安师范学校附属学校打造“教研组设计、年级组统筹、校级把关”三级联动机制，构建起权责清晰、闭环高效的作业管理责任体系。

泰安师范学校附属学校副校长王书茵告诉记者，每一级都有明确的 “责任田”，教研组是“设计部”，管学科作业的具体设计和初审，她们要求教师布置作业前自己先做一遍，掂一掂难度，估一估时长；年级组是“调度室”，汇总各学科作业进行复审，统筹调整各学科作业比例，防止出现“科科都不多、加起来压垮人”。校级是“总闸门”，教务科为三至五年级各学科作业定标准、定节奏、定底线，对每周作业把关审查并进行公示。

立足学段教学实际，泰安市实验学校打造“年级统筹为主线、学科协调为辅线”双线并行的特色作业管理模式，同时依托整本书阅读、素养练习、跨学科实践三大素养载体，提升作业的层次性、趣味性。

泰安市实验学校教务科科长赵兴秋表示，年级统筹方面，各班班主任负责汇总各科作业内容与预估时长，避免学科之间互相叠加，确保书面作业总量不超过60分钟。学科协调方面，各教研组依据课标要求和教学进度，共同商定作业内容与梯度。教务科统一印制《每周作业清单》，实行"教研组长初审+教务处签字制度。清单每周下发，接受家长和社会监督。

在泰安市第一实验学校，独具本校特色的“基础作业加弹性作业”模式，让作业真正成为诊断学情、赋能成长的抓手。

泰安市第一实验学校教务处副主任马稳告诉记者，学校推行基础作业加弹性作业这样的作业模式，主要破解四个问题。首先是破解一刀切的问题，基础作业保底线，弹性作业提质量，真正做到因材施教。二是破除拿来主义的问题，把体育锻炼、劳动实践还有阅读分享、综合探究等等融入作业。第三就是破解题海战术的问题，用好作业公示制度，严控作业总量。第四是破解虎头蛇尾的问题，作业有布置，有反馈，让作业真正成为诊断学情、赋能成长的抓手。

针对初中段教学节奏快、课业任务重的学段特点，泰安六中细化作业管控举措，作业布置前，老师们会提前研判试做，剔除机械重复、偏难怪题，配套作息提醒熔断管控机制，守住学生睡眠底线。

泰安六中语文教师张海誉表示，她们重点对标课程标准，看预习单、学习单、练习单是不是贴合本节课的学习目标。亲自试做核算每一份任务的完成时长，守住作业的时间要求，甄别习题的质量，剔除重复性、机械性偏题、难题和怪题，打磨分层梯度区分基础题、提升题、拓展题，让作业真正服务课堂。             

泰安六中数学教师王雨告诉记者，设立这个机制，首要的目的就是守住孩子的睡眠底线，保障孩子充分休息。同时可以提醒老师优化作业设计，严控作业总量，推动作业从拼数量、拼时长转向提质增效，真正减轻学生过重的作业负担。

全域统筹、精准施策，泰山区以系统化举措深耕作业教学管理，从制度建设、教研赋能、创新融合三个维度精准发力，出台作业教学统筹管理实施意见，将作业管理纳入常态化教学常规考核，共建共享优质作业资源库，做好作业教学“加减法”，持续书写“双减”提质增效的优质答卷。

（和美泰山）

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