牺牲教师换和谐不长久，要为教师敢管学生“撑腰” | 大众锐评

最近，复旦大学副教授沈奕斐，因为一场直播连麦，遭到了长达两个月的举报。
起因是，一名家长称自己的孩子遭受了校园霸凌，沈奕斐指出这是“把正常的儿童社交摩擦上纲上线”。没想到，这样一番理性分析，引来了家长的不满。先是举报她侵犯隐私，又举报她直播影响教学、工作失职。沈教授反复写说明材料、配合调查，连正常工作都无法开展。哪怕之后得到了复旦大学的撑腰正名，也浪费了大量时间精力。
一位知名教授尚且如此，其他默默无闻的普通老师，面对无理举报又该如何应对呢？
事实上，当下的教育生态里，老师“不敢管学生”的现象越来越普遍。上有学校、教育局，下有学生和家长，老师处于责任的第一线和权力的最末端，管得多、管得少都会引发矛盾。
有老师因怕事而放弃管教，也有老师因缺乏约束越界施暴。这两种极端现象又相互催化，后者的每一次曝光，都会加剧家长对老师的不信任，而前者每一次放任的不良行为，又可能积压成更严重的问题。
这两种现象病根同源，都是教育权力缺乏明确边界。边界模糊带来的压力和恶性循环，不该由教师群体自己化解。面对家长举报，学校、教育部门要做的，绝不是息事宁人，而是厘清是非，当老师因正常的管教行为陷入旋涡，更要以担当核查事实，为认真教学的老师撑腰。
撑腰不是偏袒。划清惩戒边界，是对师生双方的共同爱护。一个不允许老师正常管教的环境，学生耳濡目染的也不是对规则的敬畏，而是“闹就有理”的逻辑。这种逻辑一旦蔓延，最终会由整个社会来埋单。
说到底，我们需要的不是“管还是不管”的二元选择，而是清晰的权责边界和良好的制度环境，同时守护师生双方的身心健康与人格尊严。

(大众新闻记者 李岳岳 赵晓昕 统筹 任宇波 熊苗）