成长，格外有戏！——历山双语学校第六届“沉浸式”戏剧节圆满举行

6月5日，历山双语学校报告厅内，一场打破传统观演界限的校园戏剧活动拉开帷幕。学校小学英语学科育人省级实验校阶段性汇报展示暨第六届戏剧节，让每一位参与者不再是端坐的“看客”，而是共同步入一个可以“走进去”的沉浸式戏剧空间。

本次活动特邀山东省教育科学研究院小学英语教研员杨璐，历下区教育教学研究中心教科研部负责人谢群，山东省教科院访问学者陈小苓，山东师大基础教育集团副总经理张宁，合作交流部部长陈斌斌，中国教育报记者田玉，历山双语学校校长孙青、党支部书记戴秀宏，华夏艺术文化志愿者项目办公室副主任魏静雅、济南巧娜艺术学校创始人王巧娜，以及学校师生、家长代表共同参与。

具身感知：沉浸式体验教育戏剧课程

孙青在致辞中表示，在历山双语，戏剧绝非少数文艺骨干的汇报演出，而是一套贯穿低、中、高学段，系统进阶的跨学科课程。学校不为培养专业演员，而是为孩子们创设一个微缩社会，让他们在合作排演中学会倾听、担当，用具身的体验去触摸真实的世界。

那么，戏剧课到底是什么样的？“转校生小宇”带着这份好奇，踏上了发现之旅——低年级同学带来英文绘本具身阅读《The Story of Nian》，运用“定格画面”“思路追踪”等多种习式，让故事在身体律动中“活”了起来。三年级同学演绎《The boy who broke the vat》，让经典故事焕发出别样的生机。中高年级《泉城探秘·2026》系列短片发布会将活动推向高潮——从实地探究、IP选定到创编剧本、文创制作、销售实践、排演成戏，学生们完整经历了把泉城故事变成戏剧的全过程。戏剧社团压轴剧目《鹊华归乡》更是让表演者与观众深度共情。“小宇”终于明白：原来戏剧根本不需要专门的场地，哪里都可以是舞台，谁都可以是主角。”

有你，戏才完整：每人都有角色，每人都很重要

入场时，每位观众都领取到了一张专属“角色体验卡”——“首席观察员”“天使投资人”“小小星探官”“追光守望者”“城市文化推介官”等身份，每个角色又有自己的“任务”，让观察与参与有了明确方向。

展演尾声，舞台自然转换为开放对话场。“小小星探官”举起话筒：“明年我要做一名文创设计师，设计出具有家乡特色的作品。”“天使投资人”家长有感而发：“从设计到定制，再到练摊儿，孩子们展现了解决真实问题的智慧。”老师们作为“追光守望者”，也分享了学生们的闪光瞬间，现场笑声与掌声不断。

杨璐在点评中指出，历山双语学校教育戏剧课程摒弃口号式教育，让孩子在感受与理解中内化，实现了戏剧与学科的深度融合。同时她也建议将教育戏剧范式广泛应用于语文、英语等多学科，并期待学校尝试三级课程联动，让爱国、爱家乡等目标融入日常教学，实现小初学段的贯通培养。

成长，格外有戏：一年淬炼，全流程自主实践

走出报告厅，校园劲松路上的“戏剧文创展销会”同样热闹。学生自主设计的香囊、折扇、寻香礼盒等产品吸引了众多师生家长驻足。从市场调研、产品设计、财商培训到现场宣讲，学生团队统筹开展——这不仅是戏剧的延伸，更是一堂将知识转化为生存技能的社会实践课。

回望“泉城探秘”的这一年，剧本组的同学反复修改打磨，文创组经历了从设计、估算成本到校外练摊的全过程，道具组筹备所需物料，表演组在排练中学会了信任与配合……正如圆桌论坛上学生所言：每个人的付出都被看见，每个人的成长都格外有戏。

“今天，我终于找到了答案——戏剧课，不是坐在台下看，而是走进故事里，用自己的身体和情感去经历。”小宇的这句感叹，恰好印证了这场展演的初衷。

历山双语学校第六届戏剧节圆满落幕，而学校八年如一日的坚守仍在继续。不盲目追求聚光灯下的完美表演，而是坚定地将戏剧化作滋养生命成长的土壤——因为大幕总会落下，但戏剧赋予孩子们的同理心、创造力与责任感将伴随终生。未来，历山双语学校将继续坚守育人初心，让每一个孩子都能在更广阔的真实舞台上，从容笃定地做自己人生的主角。