从科普课堂到院士故事 华青教育小记者团开启有孔虫“沉浸式科研之旅”

大众网记者 曲顺 青岛报道

把课堂搬进城市，让科学触手可及。近日，青大附中崂山学校的小记者们走进青岛大学，聚焦微观海洋生物“有孔虫”，开展了一场融科普学习、标本实操、新闻采访于一体的沉浸式实践活动。从聆听中国有孔虫奠基人郑守仪院士的科研故事，到亲手制作标本、与海洋专家面对面，小记者们在方寸玻片间感受亿年生命的厚重，践行“行走即课堂，采访促成长”的理念。

活动伊始，孙倓老师为小记者搭建有孔虫知识框架：这种单细胞原生生物最小仅0.02毫米，全球现存超6000种。课堂重点讲述了郑守仪院士深耕半个世纪、定名1500余种本土有孔虫并斩获国际库什曼奖的科研历程，以及二战靠有孔虫锁定日军气球炸弹、通过虫体畸变监测污染等趣味案例。

随后，小记者化身“小小科研员”，分组完成海洋软泥标本制备全流程——清洗、筛分、涂胶、镜下挑选并固定虫体，独立制作专属玻片。在小组复盘PK和“密码筒闯关”中，各队围绕壳体结构、物种命名展开抢答，巩固所学。

采访环节，小记者提前准备提纲，轮流专访科普导师孙倓老师和海洋环保专家彦子老师，围绕“污染如何影响有孔虫形态”“如何用艺术科普海洋生态”等问题深入提问，认真记录、灵活追问，在实战中锤炼新闻采编能力。

小记者们对话科普导师与海洋环保专家，在显微镜下触摸亿年生命的印记，对微观科学探索与新闻实践有了更深化的解读：

探秘微观海洋精灵 艺术科普点亮环保新活力

青大附中崂山学校2025级1班 生庆鸿

近日，一场聚焦海洋微体生物有孔虫的科普探究活动在大家的期待中神秘开展。华青教育的校园小记者们通过层层筛选、细致观测，近距离探寻藏于海洋中的微观生命——有孔虫的奥秘，同时深入了解当下环保科普的创新传播模式，让小众的海洋生态知识走进大众视野。

有孔虫是存活超五亿年的古老单细胞海洋生物，体型微小，多数直径不足一毫米，因外壳布满细孔、可伸出伪足活动捕食而得名。它们遍布全球海洋，其壳体化石完整记录着海洋温度、水质、地质变迁等自然密码，是解读沧海桑田变化的 “海洋记录仪”，也是海洋生态监测、环境研究的重要指示生物，极具科研与科普价值。

本次探究寻找有孔虫的过程繁琐且艰辛，考验着小记者们的耐心与专注力。探寻工作分为三个阶段，步骤严谨。

第一阶段是软泥样本筛选，我们先对采集的海洋软泥样本反复洗沙、多次冲刷，去除泥沙杂质与淤泥污垢，保留细微颗粒物，随后将洁净样本平铺置于培养皿中，借助高倍显微镜逐区域细致搜寻，在海量微粒中甄别微小的有孔虫壳体。

第二阶段是干燥沙砾样本排查，相较于湿润软泥，干燥沙砾颗粒混杂、质地坚硬，有孔虫壳体极易与砂石混淆，辨识难度大幅提升。小记者们摒弃浮躁心态，耐心分拣比对，反复调整显微镜焦距，不放过任何一处细微差异。历经两轮严苛筛选，第三阶段终于获得纯净、富含完整壳体的有孔虫样本，清晰展现出多样的壳体形态，来之不易的观测成果让大家真切体会到微观科考工作的不易。

活动期间，参与者就环保科普创新形式专访了指导老师。针对当下越来越多环保活动选用艺术形式开展科普的现象，老师结合实拍现场照片、科普宣传视频作出详细解答。他表示，传统文字科普枯燥晦涩，大众接受度低，而有孔虫等微观海洋生物肉眼难辨、认知门槛高。

艺术化科普将微观生物形态、海洋生态知识转化为可视化、趣味化的艺术内容，打破专业知识的传播壁垒，兼具观赏性与知识性。生动的视觉呈现、创意的艺术表达，能快速吸引大众尤其是青少年的关注，让深奥的海洋环保知识变得通俗易懂，真正实现寓教于乐的科普效果。

此次探究活动，不仅让大家成功认识、寻获古老的海洋微体生物，领略微观海洋的独特魅力，更明晰了艺术赋能环保科普的重要意义。未来，这类创新科普模式将持续发力，以多元艺术载体传播海洋生态知识，唤醒大众海洋保护意识，守护蔚蓝海洋生态平衡。

探秘微观海洋密码，解锁有孔虫奥秘

青大附中崂山学校2025级2班王妍欣

近日，我作为华青教育小记者团的一员参加了海洋生物探究实践活动。我们小组专门围绕有孔虫开展深度探究学习，全程专注本组主题，通过听课观察、动手实验、趣味游戏和专家采访，收获了丰富的海洋科学知识与环保理念。

活动伊始，投身有孔虫科普多年的孙倓老师先为我们开展了基础海洋知识课堂，介绍了有孔虫的来历、外形特点和生活环境。我了解到有孔虫是藏在大海里的微型生物，个头十分微小，必须借助显微镜才能看清，它们各式各样的外壳纹路，每一种都独一无二，暗藏海洋的秘密。同时老师也提到，如今海洋垃圾、塑料污染正在严重破坏海洋生态环境，许多浮游、微型海洋生物的生存都受到了威胁，保护海洋环境，就是守护这些微小的海洋生命。

理论学习结束后，我们立刻进入实验观察环节。在老师指导下，我们轮流使用显微镜观察真实的有孔虫样本。透过镜头，我清晰看见了细腻、精致的有孔虫外壳纹理，形态千姿百态，让我第一次直观感受到微观海洋世界的神奇。观察结束后，我们动手操作实验器材，独立完成有孔虫玻片标本的制作。从擦拭玻片、放置样本到封片保存，每一步我都认真细致，体验到了科学实验严谨、认真的态度。

实验结束后，陈哲老师为我们开展了进阶科普课堂。为了让我们更好理解有孔虫纹路的意义，老师特意设计了有孔虫花纹破解密码趣味小游戏。游戏规则十分有趣：我们需要仔细观察不同有孔虫的外壳花纹、结构特征，根据纹路特点推理、破解对应的 “海洋密码”。

在游戏过程中我明白了：有孔虫的花纹不是随便生长的，每一种纹路、形态，都对应着不同的年代和海洋环境。科学家就是依靠这些 “密码”，破解远古海洋的气候、水温、环境变化。趣味游戏让枯燥的科学知识变得生动好玩，也让我深深记住了有孔虫的科研价值。

活动最后，我们现场采访了授课老师和海洋科普专家。专家告诉我们，有孔虫被称为 “海洋的记录仪”，是地质研究、海洋考古非常重要的微小生物。千千万万的有孔虫化石，帮人类还原了千万年前的大海模样。同时专家强调，现在海洋污染日益严重，海水浑浊、垃圾堆积会直接影响有孔虫的生存与繁殖，导致海洋生态数据失真，影响科研判断。小小的有孔虫，其实也是海洋环境好坏的“生态哨兵”。老师也解答了我们在观察、游戏中产生的疑问，让我对有孔虫的科学意义和海洋环保的重要性有了更深、更透彻的理解。

本次有孔虫专项探究活动，内容丰富又有趣。从显微镜观察、亲手制作标本，到趣味解密游戏，再到专家采访，我不再只是书本上看知识，而是真正动手、动脑、亲身探索。我不仅认识了神奇的有孔虫，懂得了微观海洋生物的科学价值，更明白了海洋垃圾污染的危害，树立了保护海洋、守护海洋微小生命的环保意识。

这次活动让我知道：小小的微观生物，藏着大大的科学奥秘，也见证着海洋环境的变化。未来我会继续保持好奇心，积极探索海洋科学，从小事做起爱护海洋，守护美丽的蓝色家园。

小小有孔虫蕴藏地球大奥秘

青大附中崂山学校2025级2班 段良钰

近日，一场聚焦海洋微型生物有孔虫的科普探访活动圆满落幕，华青教育小记者团近距离解锁“大海小巨人”的奇妙身世，从生物构造、环境指示作用到科研前辈治学故事，全方位揭开藏身方寸贝壳里的地球密码。

有孔虫是一类独具特色的单细胞海洋生物，最鲜明的特征便是自带碳酸钙质外壳。和多数难以留存遗迹的单细胞生物不同，在生命体消亡后，坚硬的壳体不会快速消解，逐年沉降、淤积在海底泥沙之中，经过漫长地质作用埋藏石化，成为留存千万年的古生物化石，是地质科考追溯远古海洋环境的关键物证。除外壳外，有孔虫生有细密的伪足，这套特殊器官功能多样：既能捕捉水体中的微型生物作为食物，完成摄食消化，也可借助伪足在海水中缓慢移动，部分种类还能利用伪足圈养共生藻类，依靠藻类养分补充自身营养，独特的生存模式让它在海洋生态圈占据特殊生态位。

别看有孔虫体型微小，却有着“大海小巨人”的美誉，是海洋环境天然的“水质监测员”。这类微型生物对海水温度、盐度、酸碱度等环境变化极度敏感，海水水质发生细微波动时，它的体型、壳体形态就会随之产生明显形变。科研人员正是依托这一特性，通过采集不同海域的有孔虫样本，对照壳体变化规律，精准研判当下海洋水质状况，同时依托地层中的化石标本，反推远古时期海洋变迁、气候演变轨迹，在海洋环境监测、古气候研究领域拥有不可替代的科研价值。

探访过程中，科普老师还向大家讲述了我国有孔虫研究奠基人郑守仪院士的科研事迹。郑守仪院士深耕有孔虫科研领域数十载，一辈子扎根标本观测、物种勘探一线，潜心钻研之下，陆续发现有孔虫新科、新属与新物种，填补了国内相关分类研究的多项空白。她倾尽毕生精力投入有孔虫分类调查与科普推广，从实验室标本甄别到面向大众科普宣讲，以一生坚守推动我国有孔虫学科从薄弱走向成熟，也让无数探访者感受到老一辈科研工作者深耕冷门学科、矢志探索自然的科研情怀。

作为初中生的我们，要从日常做起，节约水资源、不随意向河湖近海丢弃垃圾，用点滴行动守护海洋环境，呼应有孔虫作为环境指示器的生态意义。

从聆听院士故事树立科学理想，到亲手制标本解锁微观世界，从团队闯关深化知识到面对面专访汲取行业经验——本次有孔虫实践层层递进，实现了科学探究与新闻素养的双重落地。一直以来，华青教育小记者团坚持“新闻素养+采访实践”双轨培养，常态化推出人文、自然、科创等多元主题课程。未来，集团将持续优化小记者团培养体系，带领更多学生走出课堂，在行走探索中拓宽眼界，将探索的热爱与记者的担当根植于心。