从无声到“有声”的暑期蜕变：聊城这家医院带听障孩子“走”出沉默

大众网记者 王文趱 王靖程 聊城报道

这个盛夏，山东博物馆大厅迎来了一群特殊的小游客，他们大多佩戴助听器、植入人工耳蜗。在聊城市妇幼保健院康复院区听力语言康复部主任徐艳艳和她的团队带领下，四十余名孩子走出传统课堂，在行走中感知世界、在交流中锻炼表达，开启了一场别开生面的沉浸式暑期听力语言康复实践课。

“山东博物馆有几件镇馆之宝？主要分布在几楼？”现场，康复师们耐心抛出引导性问题，一场生动有趣的“博物馆寻宝”实践教学活动悄然开展。不同于普通游览，此次研学的每一个环节、每一处提问，都是康复团队结合听障儿童认知特点精心设计的语言训练课程。孩子们需要努力捕捉声音信息、提取关键内容、思考作答、主动表达，在真实场景中锻炼听觉分辨、语言理解与口语表达能力。

为适配听障儿童的学习节奏，团队实行小班化精准教学，一名康复师带领十名孩子，重点内容反复讲解、慢速输出、耐心引导，确保每一名孩子听得懂、学得会、有收获。看着孩子们听懂内容、顺利完成任务后眼里的光亮与灿烂笑容，徐艳艳由衷感慨：“孩子们真正听明白、理解透之后的开心，是藏不住的，全部写在了脸上。”

沉浸式实景教学，带来的是孩子翻天覆地的变化。不少家长主动向徐艳艳反馈：“孩子回来以后变得爱说话了、开朗了，会主动讲述他外出所看到的一切，以及学到了什么。”

这进一步坚定了康复团队的教学信心。为持续拓展教学场景，徐艳艳定期向家长征集课程设计建议。凡是有利于孩子成长的，团队均会针对性的设计相应课程，让康复训练更贴近生活、更具实效。

最好的课堂不止在教室，更在生活、在社会。听障儿童因听觉受限，知识获取渠道相对单一，单纯的课堂灌输式教学往往抽象、低效，难以激发学习兴趣。为此，团队坚持推行主题式实景教学，将康复训练融入真实生活场景。近三年来，团队先后组织孩子们体验乘坐火车、走进污水处理厂、探访通讯博物馆等实践活动，让孩子跳出课本局限，在看得见、摸得着、说得出的沉浸式体验中降低学习理解难度，拓宽认知视野。这一教学探索不仅提升了语言康复效果，更搭建起从语言康复训练、校园学习到社会融入的坚实桥梁。

暑期公益课程的背后，是徐艳艳团队对听障儿童成长困境的深度洞察与六年坚守。2020年，在一次耳蜗术后随访调研中，徐艳艳面向多名听障儿童家庭开展系统问卷摸排，真切看到了孩子们的成长难题：不少随班就读的听障孩子课堂听课困难，学业基础薄弱，考试成绩不理想；部分孩子因身心差异产生自卑、敏感、孤僻心理，抵触佩戴助听设备；漫长假期里，孩子缺少专业康复指导，长期居家沉迷手机、疏于交流，语言能力、社交能力持续倒退。

看着孩子们陷入“康复停滞、学业落后、社交封闭”的恶性循环，徐艳艳萌生了开办暑期衔接公益班的想法，希望利用两个月暑假，集中补齐孩子的语言短板、学业短板和心理短板，为孩子提供常态化、公益性、衔接式的康复补充服务。自此，免费听障儿童专属暑期公益班正式落地。公益班依托残联救助政策与医保保障，为符合救助政策的听障学生全程免除孩子课程费用，切实减轻特殊家庭负担。

如今的暑期班早已突破单一语言训练模式，形成了早读发声、体能赋能、感统训练、语言表达、实景研学、心理疏导六位一体的特色课程体系。每日晨间早读，康复师鼓励孩子们大胆开口、反复练习，哪怕发音不够标准，也耐心鼓励、正向引导，帮助孩子养成张嘴发声、主动表达的习惯。

同时，团队创新性增设体能课程。“充足的体能训练能够有效提升孩子肺活量、气息控制力，帮助孩子更连贯、更流畅地说出长句子，从生理基础上助力语言康复，让训练更科学、更高效。”徐艳艳向记者介绍道。

不止于课程升级，更在于暖心服务的持续升级。往年暑期班无住宿条件，远道而来的家庭只能就近租房陪读，额外增加了经济与生活负担。为彻底解决家长后顾之忧，今年，在医院领导的大力支持与统筹协调下，院区专门向学校借来了桌椅、床铺，设立专属学生宿舍，为外地学员提供免费住宿服务。康复师们也承担起轮流值夜班的任务，全方位保障孩子们的安全，让家长安心、放心。

“干工作时间长了难免会有职业疲惫感。”徐艳艳坦言，但是不久前，一位患儿家属专门找到徐艳艳，说自己通过豆包搜索到，她是聊城听力言语康复领域最专业的医师。这份来自家长的认可，让徐艳艳深受触动、备受鼓舞，也更加坚定了她深耕特殊康复事业的初心。

听障儿童的康复帮扶不是阶段性工作，而是全生命周期的长久守护。这群特殊的孩子，在成长的每一个阶段，都需要专业的指导。徐艳艳就像一位细心温暖的大家长，牵挂着每一个孩子的成长变化，回应着每一位家长的求助咨询，无论早晚，只要家长有需求，她都会耐心解答、倾力相助。在她心里早已把这些家长、这些孩子当成了朋友。

一次次研学实践、一堂堂特色课程，为听障儿童打破无声壁垒、搭建融入社会的桥梁。徐艳艳和她的团队正用长久的陪伴与细致的守护，助力更多无声少年听见美好、勇敢发声、向阳前行。