教师节｜郝淑娟：三尺讲台二十六载 以真心守护每一个生命

大众网记者 任家楠 杨潇潇 聊城报道

2000年8月25日，作为山东省优秀毕业生的郝淑娟，来到了刚建成的高唐县第二中学任教。一晃26年过去，从初上讲台的青年教师，到如今的学科组长、名师工作室主持人，她扎根在这所由全县百姓集资建起的学校，面对一届又一届的孩子们，她把对教育的理解，落实在日复一日琐碎又具体的教育日常之中。

教育传承：接过父辈“教鞭”，坚定站稳讲台

郝淑娟走上从教之路，很大的一个原因是源于家庭的教育传承。她的爷爷、奶奶在新中国成立前就在济南、青岛任教，常常接济困难学生，是人们非常尊敬的先生。其父亲曾在长白山乡村小学做民办教师，即便后来转行，但依旧怀念教书的纯粹。

大学毕业时，身为省优秀毕业生的郝淑娟拥有不少就业机会。在老校长的多次邀请下，怀揣对教育的向往，她来到刚刚建成的高唐第二中学。建校初期条件艰苦，刮风满身土，下雨两脚泥。一次雨天赶路摔倒，是学生上前安慰，抚平了她心中的委屈。

那段时间她也曾产生动摇，老校长的一番话点醒了她：“咱们高唐二中是老百姓集资建起来的，这里承载着农村孩子读书的希望。” 这份沉甸甸的责任，让她彻底安下心扎根学校。

初登讲台时，拥有学校学到的理论知识，但实操起来却充满困惑。马卡连柯的一句话让她牢记至今：学生可以原谅老师严厉苛刻，但不能原谅老师不学无术。“做老师，首先要站稳讲台。”

为此，郝淑娟坚持每日读书，还在名师工作室群分享阅读内容，带动青年教师共同进步。重视课后教学反思，反复打磨课堂，自费外出听课学习，从校内公开课一路参与县、市、省级授课比赛，持续更新教学理念，适配不同时代学生的需求。

育人之道：少批评多复盘，用心读懂每一个孩子

郝淑娟不主张简单粗暴的批评处罚，她的教育理念是：站在孩子角度理解，站在成人角度引导。“高中生们思想已经比较成熟了，每个孩子都有独特的内心世界，很多东西需要用心去感受”。

学生犯错时，她习惯带着学生复盘事件经过。班里有学生上课吃烧饼，根源是打球没有规划好时间。郝淑娟没有直接批评，先肯定运动的价值，再和学生探讨时间管理。学生主动提出擦玻璃弥补班级，郝淑娟及时给予表扬。“多看见孩子的闪光点，他们的表现往往会超出预期。”

在班级里，她很少提及分数，常引用海明威的话告诉学生：人真正的高贵，是优于过去的自己。相比同学之间分数的比拼，她更看重学生和过去的自我对比，追求实实在在的成长，以此形成正向激励。

面对班规校纪，她认为制度可以统一，但每个孩子受到的影响各不相同，需要老师个性化地去“修修补补”。面对青春期孩子作息混乱、沉迷手机等问题，她不迷信说教，主动和家长坦诚沟通，摸清孩子性格喜好，设立小目标、小奖励，用耐心和技巧慢慢引导，用行动陪伴孩子一起改变。作为母亲，她十分理解家长面对青春期孩子的焦虑。不少家长深夜求助，她会劝导家长减少说教，把关爱落到生活细节，家校协同寻找适合孩子的教育方式。

教育亦是教学相长。刚工作时郝淑娟做事追求效率，缺少耐心。二十多年和学生相处，教育慢慢修炼了她的性格。她认为，想要引导学生阳光向上、热爱家国，教师自身先要做好榜样，在照亮学生的同时，也成就自我。她每天清晨六点半左右到校，入班观察学生状态；早读全程巡视，发掘学生优点；课间接待学生谈心，同时承担备课教研、听课评课、帮扶青年教师等工作。工作繁杂，她总感慨时间不够，希望能帮助更多孩子。

薪火接续：收获职业暖意，女儿追随她的教育理想

26年从教，郝淑娟收获了学生、家长、领导和同事们的充分信任。

学生亲切地叫她姐姐、娟姨、干妈，也会开玩笑喊她“女王陛下”。学生遇到学业压力、人际矛盾、家庭困惑时，愿意向她倾诉。往届毕业学生，也一直记挂着她。家长放心把孩子交给她，学校将重点班级托付于她，年轻教师遇到难题也常来向她请教。

家人是她坚实的后盾。父母和公婆以她的职业为荣，看到她获得表彰，会高兴地和邻里分享，体谅她工作繁忙，主动分担家庭压力。

受母亲熏陶，女儿填报志愿时，在口腔医学与师范之间，选择了师范大学。郝淑娟深知教师岗位辛苦，曾希望女儿选择更轻松的道路。女儿却说：“我想像你一样，做一份有意义的工作。”如今读大二的女儿依旧立志当老师。郝淑娟不会把自己的经验强加给孩子，尊重她独立思考，即便未来职业发生变化，只要孩子身心健康、对社会有价值，她便知足。

为师标尺：尊重生命，学高为师，兼具爱与智慧

在郝淑娟心中，好老师有三个核心标准。

心怀对生命的尊重。这份尊重既面向学生、家长、同事，也包括自己。敬畏每一个鲜活生命，是做好教育的起点，教师要以此为出发点站稳讲台，实现教育价值。

做到学高为师。信息时代学生获取知识十分便捷，教师不能只满足“一桶水”，而要努力成为“汪洋大海”。学习不只局限于书本，世事洞明皆学问，人生社会这本大书同样需要钻研。

拥有爱心、耐心与教育智慧。智慧来自学习、反思与实践。不学习、不反思就难以生成教育智慧，而实践可以检验教育方法，再结合实际不断调整优化。教师很难改变全部学生，但能托举一个是一个，在孩子心智尚未成熟的阶段，帮他们多往前迈一步，就很有价值。

没有家财万贯，也不求青史留名，郝淑娟的二十六年，由一节节课堂、一次次谈心、一回回家校沟通拼接而成。“让学生因为你的存在而感到幸福”，是她作为教师的座右铭。在她看来，这句话也适用于每一个普通人：让别人因为你的存在而感到幸福，便不虚此生。

三尺讲台之上，她托举一届届学子成长，教育也反过来滋养了她的人生。很累，但每一天都过得充实有意思，这便是一名普通基层教师，最真实的职业答卷。