成武师说丨郜城第六实验小学张可静：以乐为帆，以爱笃行

编者按：

近年来，成武县聚力高品质教育建设，稳步推进教育优质均衡发展。县教体局深耕综合改革、抓实精细管理、创新育人模式，持续激活教育生态，县域办学品质与教学质量稳步提升。伯乐故里育人沃土上，广大教师扎根一线、坚守初心、匠心执教，为县域教育发展注入强劲动能。即日起，大众网·海报新闻联合成武县教体局推出《成武师说》系列报道，聚焦师者风采，讲述育人故事。今天推出《郜城第六实验小学张可静：以乐为帆，以爱笃行》

大众网记者 王文博 刘德龙 通讯员 刘和平 成武报道

三尺讲台存日月，一支粉笔写初心。在成武这片温润厚重的教育沃土上，郜城第六实验小学教师张可静始终扎根音乐教学一线、坚守育人初心。她始终牢记党员使命，把忠诚与热忱融入教育岗位，以音符为桥梁，以热爱为底色，以坚守为初心，把枯燥的课堂变成灵动的美育天地，用踏实勤恳的付出点亮孩子们的艺术梦想。从教以来，她始终秉持“用心教书、用爱育人”的教育理念，深耕音乐课堂、抓实社团建设、深耕校园宣传、关爱学生、默默奉献，在平凡的岗位上书写着朴实无华的教育篇章。

深耕音乐课堂 让美育教学焕发鲜活活力

小学音乐是孩子们接触艺术、感知美好的启蒙窗口，也是学校开展美育工作的重要载体。张可静没有固守传统单一的授课模式，始终立足小学生的年龄特点，不断探索更具吸引力的教学方法，让原本略显枯燥的音乐课堂变得灵动温暖。

她在日常教学中融入律动、手势舞等形式，把歌曲的旋律与内涵转化为生动的肢体表达。伴随着轻快的乐曲，孩子们不再只是被动聆听，而是跟着节奏舒展身体，沉浸式感受音乐的魅力。这种创新的课堂设计，充分调动了全体学生的参与热情：原本内向腼腆的孩子敢于主动抬手尝试，活泼外向的孩子也能尽情展现自我，越来越多的孩子开始主动期待每一节音乐课，感受美、表达美逐渐成为课堂上的常态，每个孩子都能在音乐里收获属于自己的自信与快乐。

抓实社团建设 以舞蹈为载体助力学生成长

完成日常教学任务之外，张可静主动扛起学校舞蹈社团的辅导工作。面对不同年龄、舞蹈基础差异明显的孩子们，她没有急于求成，而是沉下心打磨每一节社团课，从基础体态调整、基本功练习，到完整节目的动作编排，每一个细节都亲手示范、耐心讲解。

课余时间和课后服务时段，总能看到她陪着孩子们反复排练的身影，抠动作细节、调整队列队形，根据每个孩子的接受节奏调整训练强度。在教授舞蹈技能的同时，她更注重在日常训练中培养孩子们吃苦耐劳、团结协作的意志品质。经过日复一日的打磨，社团里的孩子们逐渐褪去最初的拘谨，变得自信大方，多次在学校各类展演、节日文艺活动的舞台上绽放光彩，让原本普通的乡村孩子，也拥有了站上舞台展示自我的闪光时刻。

坚守宣传阵地 做校园故事的记录者与传播者

作为学校宣传工作的负责人，张可静始终以党员标准严格要求自己，在校园文化传播的幕后岗位上默默坚守，发挥先锋模范作用。学校的官方公众号、视频号运营工作中，从活动现场的素材拍摄、图文内容整理，到文案撰写、视频剪辑、排版推送，每一个环节她都亲力亲为，反复打磨。

校园里的每一场教学活动、每一次德育实践，都能看到她举着相机忙碌的身影。她用镜头捕捉师生们的鲜活瞬间，用文字梳理校园里的温暖故事，把学校日常教学、特色办学的点滴变化，通过新媒体平台清晰地传递出去。除此之外，她还牵头做好红领巾广播站、校园小记者的相关建设工作，不断丰富校内文化阵地。没有轰轰烈烈的高光时刻，只有日复一日琐碎细致的付出，她以镜头和文字为笔，稳稳当好校园文化声音的守护者。

倾心呵护成长 用爱浸润每一颗童心

在十余年的党员身份影响下，张可静始终把“爱”作为教育的底色，在教学中坚持因材施教、严爱相融。面对心智尚在成长、艺术基础各不相同的孩子们，她把培养自信心放在育人的重要位置：面对表现力弱、不敢上台的孩子，她主动多给展示机会，用温柔的鼓励帮他们卸下顾虑；面对活泼张扬的孩子，她耐心做好正向引导，帮他们找到更合适的表达节奏。

她总能精准捕捉到每个孩子身上的闪光点，一句肯定的话语、一次耐心的示范、一个赞许的眼神，都能成为孩子们坚持学习艺术的动力。课后她也常常留下来和孩子们谈心，倾听他们关于音乐、关于成长的细碎想法。在她的认知里，音乐教育从来不是简单教会唱歌跳舞，更重要的是用艺术滋养心灵、塑造品格。

从课堂到社团，从讲台到宣传阵地，张可静始终以一名普通党员教师的身份，在教育岗位上默默耕耘，不追求显赫的成绩，只愿做孩子们艺术成长路上的点灯人，用音符浸润童心，用坚守践行立德树人的初心，让美育的种子在成武的校园里慢慢生根发芽。