龙马精神·成武教育优质均衡发展校长说丨天宫庙镇实验学校刘卫亚：厚植初心育新苗 向阳逐梦做骏马

编者按：

校长是学校发展的领航人，更是教育均衡的践行者，他们在城乡教育一体化的征程中破题解难，在“师承伯乐、学为骏马”的教育生态里躬身领航。为全景展现成武教育治理的“头雁”力量，大众网·海报新闻联合成武县教体局推出系列报道《龙马精神·成武教育优质均衡发展校长说》。跟随记者的镜头，走近城乡校园的掌舵者，听他们讲述办学治校的思路与实践，分享均衡发展的探索与成效，见证伯乐故里教育高质量发展的铿锵足迹。今天推出《天宫庙镇实验学校刘卫亚：厚植初心育新苗 向阳逐梦做骏马》

大众网记者 王文博 刘德龙 刘和平 成武报道

成武县天宫庙镇实验学校是原天宫、康集两所中学，五所小学整合而成的乡村学校联合体。下辖九年一贯寄宿制学校一所，初级中学一所，中心小学两所，新建公办幼儿园两所，民办幼儿园三所，共有师生1800多人。近两年来，天宫庙镇实验学校全面提升改造，校容校貌、育人环境发生了翻天覆地的变化，教育教学成绩也跃进全县前列，学校优质均衡发展正在逐步得以实现。

打破学段壁垒，构建贯通式育人体系

针对以往乡村学校小学、初中分段办学存在的衔接断层问题，学校依托整合后的办学布局，全面推进学段贯通培养改革。在1-6年级阶段，聚焦习惯养成与基础夯实，重点抓好学生坐姿规范、书写能力提升、阅读兴趣培养、作息习惯建立、自理能力锻炼与文明礼仪养成，同步扎实做好文化课基础铺垫；进入7-9年级后，侧重学习方法指导、学习能力提升、自律意识强化，全力为学生升学成长搭建阶梯。通过课程衔接、习惯衔接、德育衔接的一体化设计，彻底打通小学与初中的育人壁垒，让学生的成长链条连贯顺畅，避免学段转换出现适应断层。

依托寄宿优势，推行精细化全程育人

结合九年一贯制和寄宿制办学特点，学校建立起“教学+生活+德育+安全+心理”五位一体的全程管理模式，把育人场景从单一课堂延伸到校园生活的每一处角落。将内务整理、作息管理、同伴交往等日常细节纳入教育环节，实现生活育人、陪伴育人、习惯育人的深度融合。学生从入学之初就能在统一的成长体系中获得持续引导，既保障在校学习生活的安全有序，也在日常点滴中逐步培养出自立自强的意识，补齐乡村学生以往在生活习惯、心理陪伴上的育人短板。

抓实常规教学，筑牢质量均衡底线

学校始终把常规教学作为优质均衡发展的立校之本，严格规范备课、上课、作业、辅导、评价全流程教学环节，常态化开展教研交流、听课评课与教学督查工作。依托学段贯通的管理优势，统筹调配各年级师资力量，推动优质教学资源在不同学段、不同班级均衡覆盖，实施阶梯式能力培养方案，让学生的知识基础层层夯实、综合能力稳步提升。近两年学校教育教学成绩大幅跃升，跻身全县前列，从根本上缩小了乡村学校与城区学校的教学质量差距。

深耕五育融合，激活特色均衡活力

在夯实教学基础的同时，学校以课后服务和社团平台为载体，开设国学经典、传统武术、非遗刻瓷、创意美术、活力腰鼓等20余项特色课程，把乡土文化与素质教育深度结合，让不同禀赋的学生都能找到展示自我的舞台。德育铸魂、智育启思、体育强体、美育润心、劳育赋能的五育融合模式，覆盖每一名在校学生，彻底打破单一的成长评价标准，让乡村孩子也能获得多元成长的机会，实现“人人有特长、个个能出彩”的育人目标。

下一步，天宫庙镇实验学校将继续紧扣义务教育优质均衡发展的核心要求，持续补短板、强弱项、固优势，以更扎实的举措办好家门口有温度、有质量、有特色的乡村教育，让每一名乡村学子都能向阳成长、逐梦远航。