冀鲁教研 聚力赋能 德城区行知联盟开启“大单元教学评”改革新征程

10月14日，德城区行知联盟“大单元教学评一致性”成果展示交流活动在德州市黎明街小学举办。河北省邢台市清河县教体局及湘江小学三十余位教师代表到访观摩研讨。德城区教体局党组成员、教科研中心主任胡雅梅，德城区教体局教研室王晓伟主任、于秋婷主任、胡春红主任，行知联盟各校校长、教师代表参加本次活动。

杏坛相逢聚宾朋，雅会启幕叙初心

活动伊始，见面会在德州市黎明街小学二楼录播教室如期举行，由黎明街小学副校长孙菲主持。该校红领巾宣讲员带领远道而来的来宾步入会场。会上，主持人介绍到场领导与嘉宾，黎明街小学党总支书记刘艳春致欢迎辞，对来访同仁表示热烈欢迎，期盼两地以教研为桥，互学互鉴、共谋发展。

课堂深耕展风采，课例研磨促实践

课堂是教研的主阵地。在德州市黎明街小学五楼会议室，语文、英语、数学等多节研讨课依次开展，授课教师立足大单元教学理念，呈现课堂改革实践成果。

黎明街小学李睿老师执教的《整合建构思维法》是一堂语文学科新型课例。该课以“化身文化传承小使者”为“先行组织”，设置三项解锁情感密码的任务，以整合建构思维开展教学。任务一借助表格、思维导图，引导学生梳理单元家国情怀文本，提炼“查找资料”核心阅读方法，区分课内理解、课外拓展两种资料搜集用途，并练习用思维导图梳理信息。任务二结合单元导语艾青诗句，运用查找资料，落实知人论世，结合作者生平与时代背景解读《我爱这土地》意象内涵。任务三依托朗读思维导图与评价量规，指导学生把握情感基调，开展朗读练习。本课以任务驱动学习，实现方法习得与情感体悟同步落地。课堂层层推进，将梳理方法、资料搜集、情感诵读互相融合，引导学生掌握阅读策略，体悟家国情怀。

解放北路小学高璨老师执教二年级语文《寒号鸟》。课堂紧扣单元寓事于理的教学内核，巧妙创设破解寒号鸟冻死谜案的趣味情境，充分调动学生的探究热情。教师依托文本，抓住人物对话品读感悟，借助AI虚拟场景沉浸式带入角色，让学生深度投入课堂。学生在体验中思辨感悟，自然而然领会拒绝拖延、提前规划的道理，在潜移默化中锤炼语言、发展思维，落实语文核心素养，课堂生动鲜活，生成丰富。

黎明街小学张晓老师执教英语课。该课先行情境导入，任务驱动，目标清晰，利用AI视频创设真实生活场景，开展英文健康、流感小宣讲活动，快速带入本课核心学习目标，激发学生学习兴趣。课堂层层递进解读文本，借助AI动画突破难点，课堂活动环环相扣，帮助学生轻松理解文本逻辑，树立健康第一理念。同时，课堂聚焦核心句型操练，以思维导图助力输出，重点夯实“询问病情、陈述不适、给出建议”等核心句型。复述环节用思维导图搭建语言支架，帮助学生梳理语篇结构，实现从跟读练习到自主表达、迁移创新的提升。与此同时，课堂将传统文化融入教学，落实素养育人。课堂结尾结合传统养生智慧，给予学生科学健康生活建议，将英语语言学习、健康生活教育与德育融合，实现学以致用、以学育人。

黎明街小学孟丽老师执教三年级数学《观察物体》。本课以“找不同”游戏为导入，引出“观察”概念。新授设置两大任务：先借助帮同学选照片，让学生感知从不同角度观察同一人物，看到的图像不同；再以圆柱为载体，学习平视、俯视的观察方法，组织实操观察、记录与小组汇报。最后设置迁移问题引发思考。本节课由人物过渡到立体图形，遵循由浅入深的认知规律，重视实操体验，落实观察方法，渗透“角度不同，看到的图像可能不同”的核心结论。

德州市第二实验小学余佳老师执教三年级数学第四单元窗一《倍的认识》。余佳老师以非遗抖空竹为情境，引出课题，再通过摆一摆、圈一圈让学生明确：要找倍数关系，先确定标准量，直观感知几份就是几倍。理解倍的意义后，再通过自主探究，让学生认识到求一个数是另一个数的几倍就是求份数，用除法解答。其课堂亮点在于：巧用情境创设，落实核心素养；借助数形结合，建立倍的模型；设计动手操作，突出学生主体；通过变式对比，理解倍的意义。

研评解惑明方向，思辨求索悟真知

课例点评研讨环节，德城区教体局教研室于秋婷主任、王晓伟主任、胡春红主任分别针对行知联盟语文、数学、英语学科展示课作针对性点评。各位主任立足学科本位，从情境创设、任务设计、活动组织、学生素养达成等角度剖析课堂亮点，也指出课堂优化提升方向。同时，围绕大单元教学评一致性开展深度剖析，强调教学要锚定单元整体目标，做到单元目标、课堂教学、课堂评价同向而行；以学习任务为载体，打通课时与单元的内在关联，用好思维导图、评价量规等工具，把评价嵌入学习全过程，以评促学、以评促教，真正实现从单篇课时教学走向单元整体育人。

主题分享研讨环节，黎明街小学科研处主任李睿作《将语文学习任务群托举“大单元教学评一体化”》主题汇报。她以六年级上册第八单元“走进鲁迅”为载体，分享大单元教学评一体化实践。汇报立足语文学习任务群，打破单篇教学局限，贯通全册语文要素，将“借助资料”与“抓关键信息”融合，实现阅读方法阶梯迁移。课堂区分低阶、高阶目标，做到教学目标与达成评价双向匹配，把评价量规嵌入过程性与成果性评价。以《好的故事》为课例，依托任务驱动，由文本解读走向精神体悟，既夯实语言能力，又以语文浸润人格，引导学生思考成长与生命，并分享了德城区行知联盟在大单元教学方面的实践思考。

盟约缔结牵两地，携手同心向未来

研讨汇报结束后，举行德州市黎明街小学与清河县湘江小学友好合作校签约仪式。双方代表走上台前，共同签署校际友好合作协议书。一纸盟约架起冀鲁两地学校深度协作的桥梁，约定今后将在教研共建、课堂研讨、教师互访、资源共享等方面开展常态化交流合作，互促课堂改革，共研教学难题，携手提升办学与教研水平。

活动尾声，清河县来访学校领导楚中岭校长发表了讲话，对本次活动的组织和教研成果给予了高度评价，并期待后续能够持续加强两地教育往来。全体参会人员集体合影留念，记录下跨省教研的美好时刻。

此次冀鲁校际交流，既是行知联盟教改成果的集中亮相，也是两省教育智慧的深度交融。大家以课为媒、以研聚力，互观互学、凝聚共识。今后，德城区行知联盟将继续深耕大单元教学评一致性研究，拓宽对外交流渠道，博采众长，携手共进，助力教育高质量发展。（通讯员 张美冉）