成武师说丨大田集镇实验学校桃花寺中学陈康丽：三尺讲台育桃李 青春相伴助成长

编者按：

近年来，成武县聚力高品质教育建设，稳步推进教育优质均衡发展。县教体局深耕综合改革、抓实精细管理、创新育人模式，持续激活教育生态，县域办学品质与教学质量稳步提升。伯乐故里育人沃土上，广大教师扎根一线、坚守初心、匠心执教，为县域教育发展注入强劲动能。大众网·海报新闻联合成武县教体局推出《成武师说》系列报道，聚焦师者风采，讲述育人故事。今天推出《大田集镇实验学校桃花寺中学陈康丽：三尺讲台育桃李 青春相伴助成长》

大众网记者 王文博 刘德龙 刘和平 通讯员 刘胜广 成武报道

成武县大田集镇实验学校桃花寺中学教师陈康丽从教四年，始终立足初中英语教学一线，同时承担班主任工作，将伯乐故里识才爱才的教育理念融入日常教学与班级管理的各个环节，在平凡岗位上默默耕耘，成为学生学业上的引路人和成长中的陪伴者，用青年教师的朝气与担当，为乡村教育注入温暖而坚实的力量。

以爱润心，做学生成长的知心人

在陈康丽看来，教育的底色是爱与尊重。初中阶段学生身心变化大，每个孩子都有自己的性格与困惑，不能只用成绩来评判学生。日常教学之余，她愿意俯下身子倾听学生心声，在学生学习遇挫时耐心开导，在学生生活中有难处时主动关怀，充分尊重学生个性，不随意给学生贴标签。

课余时间的办公室里，常常有学生主动找她谈心，分享他们日常的烦恼与成长的喜悦。真诚的相处拉近了师生之间的距离，真正实现“亲其师，信其道”，班级内部的向心力不断增强。对于家庭特殊、性格内向的学生，她会格外给予关注，通过多沟通、多鼓励的方式，用细致的关怀守护他们的心灵成长，让每一名学生都能在班级里感受到被看见、被接纳的温暖。

以研促教，做高效课堂的实践者

作为一线青年教师，陈康丽始终坚持学习新课标理念，拒绝照本宣科，积极探索适配初中生认知特点的英语课堂模式。针对初中英语单词难记、语法枯燥、学生普遍存在畏难情绪的现实问题，她主动把情景对话、生活实例、趣味素材带进课堂，充分调动不同层次学生的课堂参与度。

备课、授课、作业批改、课后辅导，每一个教学环节她都认真打磨。课后她会及时收集学生的课堂反馈，梳理全班的知识薄弱点，针对性实施分层教学：为基础薄弱的学生夯实词汇、句型根基，为学有余力的学生拓展阅读内容、提升语言运用能力。她坚持抓好晨读、错题整理等关键学习习惯，引导学生循序渐进积累知识，让不同基础的孩子都能在课堂中获得实实在在的进步。

以行赋能，做班级管理的引领者

从事班主任工作两年来，陈康丽始终坚持严慈相济、以身作则，用自身言行给学生做好示范。她不依靠生硬说教管理班级，充分尊重青春期学生的身心发展规律，认真开好每周主题班会，充分发挥班委会的自主管理作用，引导学生主动开展自我管理，在班级中培育优良的班风学风。

在日常班级管理中，她平等对待每一名学生，既严格抓好纪律习惯养成，也善于发现孩子们身上各自的闪光点。面对出现情绪波动、思想困惑的学生，她第一时间做好疏导工作，常态化推进家校沟通，主动和家长交流学生在校状态，搭建起顺畅的家校共育桥梁，凝聚家校协同的合力，共同守护学生全面成长。目前她所带的班级学风端正，多次在校内各项评比中取得良好成绩，得到家长与学校的一致认可。

以学促长，做并肩前行的追光者

作为青年教师，陈康丽始终保持进取的姿态，积极参与学校各项教研活动，认真参加集体备课，和同事共同研讨教材重难点，交流课堂管理、学情辅导的实操经验。她主动参与青蓝工程，虚心向资深教师请教课堂把控、班级管理的实用方法，在听课、磨课、教学反思的过程中快速提升个人业务能力。同时她也毫无保留地和同事分享自己的教学心得，和整个教师团队共同进步。

扎根讲台四年，陈康丽在平凡岗位上踏实前行，收获了学生的信任，也收获了学校的肯定。在她心中，过往的所有成绩都只是全新的起点。未来，她将继续怀揣教育初心，坚守三尺讲台，把伯乐故里的识才爱才精神落到实处，既做学生追梦路上的点灯人，也在教书育人的道路上持续求索，为成武教育高质量发展贡献青年教师的坚实力量。