寻脉运河畔 问学状元第——德州市东风东路小学开启运河文化寻根之旅

大众网记者 翟岩 通讯员 张美冉 德州报道

10月28日，深秋的运河畔层林尽染。德州市东风东路小学四年级5个班级的200余名学生，踏上了“寻脉运河畔 问学状元第”主题研学之旅。此次研学活动由德州有德少年研学平台承办，以“行·学·思·践·传”为德育闭环，循着德州境内京杭大运河的脉络，在状元故里寻根，在漕仓遗址溯源，在数字光影中穿越，将家乡文脉化作少年心中可触可感的鲜活印记。

启智：一堂文史课，读懂一座城

这趟寻根之旅，并非始于出发当天的车厢，而是起于10月27日的一堂文史课。当天，德州市政协文化文史和学习委员会主任王德胜走进东风东路小学，为孩子们带来了一堂题为“爱家乡德州·运河故事”的讲座。王德胜老师将京杭大运河的宏大身世娓娓道来：这条绵延3200多公里、流淌了2500多年的伟大工程，于2014年入选世界文化遗产名录；而大运河德州段127.8公里的河道，正是其中不可或缺的篇章。

他将运河与德州的关系，概括成一句话：德州是一座因粮仓而建、因漕运而兴的城市。金天会七年（公元1129年），朝廷在德州城北设“将陵仓”储备漕粮；而德州砖城始建于明洪武三十年（公元1397年）——粮仓比城池早了整整268年。听到这个数字，课堂上安静了一瞬，“先有北厂，后有德州城”这句老话，第一次在孩子们心中有了时间的重量。

大运河在德州并非一条笔直的线。为滞缓水流、消解落差，古人以“三湾抵一闸”的智慧，让河道蜿蜒出“九龙十八弯”，由此形成了“运河入鲁，九望德州”的独特人文地理符号。王德胜将水工智慧背后的岁月沧桑，讲成了德州与运河相依相存的故事。这场讲座，为次日的实地踏访打下了坚实的认知根基。

流淌的文明，行走的课堂。10月28日清晨，德州市东风东路小学的操场上，5个班级的200余名学生迎着深秋的晨风列队整齐。简短而郑重的开营仪式后，满载着孩子们求知与渴望的车队驶出校门。带着前一天讲座里积攒的满腹好奇，孩子们向着京杭大运河德州段的第一站进发，去实地验证书本里的家乡。

问学：跨上高头大马，对话千年前的第一“学霸”

当天上午，研学队伍首站抵达武城状元文化馆。馆内层层叠叠的数字互动项目，将传统的走读变成了沉浸式体验。在序厅，孩子们挥动手臂触发“体感拍拍墙”，童试、乡试、会试、殿试的动画跃然眼前；在实景还原的“号舍”前，他们踮脚张望，体会着“寒窗苦读”的分量。

最震撼的，是全息投影打造的“孙伏伽AI数字人”。当身披唐装的古代首位状元孙伏伽跃然眼前，与孩子们展开跨越时空的对话时，历史不再是冰冷的图文；五折幕VR空间里，孙伏伽从及第到直言进谏的一生，在光影中直击人心。

拾级而上，二楼“我在武城当状元”体验区则将“求知”化为“践行”。文科举区里，孩子们执笔临摹、贴榜建言；武科举区中，拉弓搭箭，尽显少年的英武之气。当来到金榜题名打卡区，孩子们跨上威武的“高头大马”，在传统的锣鼓声与唱名声中，定格下自己“高中状元”的荣耀时刻。此刻，“状元”不再是遥不可及的符号，而成了少年立志的起点。

寻迹：走进北厂双馆，读懂州城沧桑

午餐过后，队伍折返德城区，走进北厂漕仓运河文化馆与南运河漕运文化馆。这两座馆相邻而立，如同一本厚重的书，回答了德州城如何从无到有。

北厂馆回答的是“城从哪里来”。漕仓沙盘前，研学老师再次点出那个震撼的时间差：1129年的将陵仓与1397年的德州砖城。馆内陈列着从运河中出土的漕船实物，以及石锚、宋金红绿彩人物俑、清代漕运石碑等五十余件文物。在这里，“先有北厂，后有德州城”这句俗语，有了斑驳漕船与出土文物的硬核背书。

南运河馆回答的则是“城靠什么活”。展陈从具象的沙盘转向了文书与流程：完纳漕粮执照、漕运官员手札、度量衡器具，将“漕运”拆解为“征、交、验、运”的严密运转体系。明清时期德州跻身运河沿岸四大名仓，千帆竞渡、商贾辐辏的繁华，依托的正是这套精密制度。一个镌刻着城市的源头，一个记录着城市的运转。两馆交织，那段因漕运而繁荣的岁月，在孩子们脑海中立体了起来。

入梦：漫步两河潮生，穿越古今繁华

研学的最后一站，是“两河潮生”VR沉浸式数字体验馆。A、B两馆一静一动，为这趟文化寻根之旅画上了充满科幻色彩的句号。

A馆是一场心跳加速的奇观。孩子们化身“文明守护者”，跟随神兽獬豸闯入大禹治水的现场。洪水从脚下奔涌，浪花扑面，船身颠簸，孩子们紧抓扶手跟着疏浚河道；随即场景切换，巨大的木鸟振翅高飞，载着他们俯瞰古武城的青砖灰瓦与漕运码头。B馆则是一场慢节奏的繁华重现。在行走式数字长卷《乾隆南巡图·过德州》前，轻点手指，画中人物便“醒”来；戴上VR眼镜“登上”画舫，古运河两岸风光缓缓退去，人在画中游。

“我好像真的穿越了！”摘下眼镜后，大家争相分享印象最深的场景：水花溅脸的清凉、飞越古城的失重、画舫上热闹的烟火气。科技在此刻不再是冷冰冰的屏幕，而是化作了拂面的河风与船底的波澜。它成功地将两天来积累的所有文化认知，转化成了身心可感的真切体验。

传薪：以少年之声，传递家乡之美

日落时分，队伍安全返校。但研学的“传”，才刚刚开始。返校后的主题班会与宣讲分享蓄势待发，孩子们将把这研学中的所见所思化为少年之声，讲给同学听，讲给家人听。

“我们不做走马观花的大众化研学。先让孩子听懂家乡的这条河为什么重要，再带他们去现场验证，最后让他们自己总结感悟——这是一个完整的育人闭环。”有德少年研学平台负责人表示，平台秉持“知行合一，德才兼备”理念，以“玩到深处是文化”为核心体验，为的就是让研学回归育人本质。

从文史讲堂里“因粮仓而建、因漕运而兴”的论断，到状元馆里跨马游街的意气风发；从北厂双馆里268年的岁月刻度，到“两河潮生”中踏浪泛舟的沉浸体验——东风东路小学的200余名学子，用两天时间完成了一次家乡文脉的深度寻根。

寻脉运河畔 问学状元第。愿“有德少年”们，以运河文脉为舟，以状元之志为帆，在人生长河中乘风远航。